EFEKTIFITAS INSTRUMEN KETERAMPILAN INTERPRETASI, ANALISIS, DAN INFERENSI PADA TOPIK LISTRIK DAN KEMAGNETAN

Authors

  • Ana Dhiqfaini Sultan Universitas Muhammadiyah Makassar
  • Edy Kurniawan Universitas Muhammadiyah Makassar
  • Dewi Hikmah Marisda Universitas Muhammadiyah Makassar http://orcid.org/0000-0003-1317-706X
  • Yusri Handayani Universitas Muhammadiyah Makassar
  • Rezkawati Saad Universitas Muhammadiyah Makassar
  • Rezqi Sri Saleko Putri Universitas Negeri Makassar
  • Ardiansah Hasin Universitas Indonesia Timur

DOI:

https://doi.org/10.24114/jpf.v13i2.58536

Keywords:

Analysis, Inference, Interpretation, KBKr, Electricity and Magnetism

Abstract

Penelitian berfokus pada pengujian kepraktisan dan efektivitas instrumen keterampilan interpretasi, analisis, dan inferensi (KBKr-IAI) dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa pada topik listrik dan kemagnetan. Jenis penelitian adalah penelitian deskriptif kuantitatif yang bertujuan untuk mengukur efektifitas instrumen KBKr-IAI yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan desain penelitian one-group pretest-posttest. Sampel penelitian adalah mahasiswa pendidikan fisika yang berjumlah 13 orang, yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen tes KBKr-IAI yang digunakan dalam penelitian telah dinyatakan valid melalui uji validitas. Instrumen tes yang dinyatakan valid berjumlah 7 soal, 3 soal untuk indikator interpretasi, 2 soal indikator analisis, dan 2 soal lainnya indikator inferensi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai N-gain yang berada pada kategori tinggi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa instrumen KBKr-IAI yang dikembangkan efektif untuk mengukur keterampilan interpretasi, analisis dan inferensi calon guru Fisika. Penelitian ini direkomendasikan untuk dikembangkan lebih lanjut pada seluruh indikator KBKr, dan seluruh topik pada perkuliahan Fisika Dasar 1 dan 2.

Author Biographies

Ana Dhiqfaini Sultan, Universitas Muhammadiyah Makassar

Pendidikan FisikaUniversitas Muhammadiyah Makassar

Edy Kurniawan, Universitas Muhammadiyah Makassar

Pendidikan FisikaUniversitas Muhammadiyah Makassar

Dewi Hikmah Marisda, Universitas Muhammadiyah Makassar

Pendidikan FisikaUniversitas Muhammadiyah Makassar

Yusri Handayani, Universitas Muhammadiyah Makassar

Pendidikan FisikaUniversitas Muhammadiyah Makassar

Rezkawati Saad, Universitas Muhammadiyah Makassar

Pendidikan FisikaUniversitas Muhammadiyah Makassar

Rezqi Sri Saleko Putri, Universitas Negeri Makassar

Ilmu PendidikanUniversitas Negeri Makassar

Ardiansah Hasin, Universitas Indonesia Timur

Program Studi Teknologi LaboratoriumUniversitas Indonesia Timur

References

Alsaleh, N. J. (2020). Teaching critical thinking skills. TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technolog, 19(1), 21“39. https://doi.org/10.4324/9780429342042

Anggraeni, D. M., Prahani, B. K., Suprapto, N., Shofiyah, N., & Jatmiko, B. (2023). Systematic review of problem based learning research in fostering critical thinking skills. Thinking Skills and Creativity, 49, 101334. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.tsc.2023.101334

Cottrell, S. (2017). Critical Thinking Skills: Effective Analysis, Argument and Reflection (Third edit). Bloomsbury Publishing.

Daruwati, I. (2020). Analisis Korelasi Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Fisika Dasar. Jurnal Edu Research, 9(2), 14“18. https://doi.org/10.30606/jer.v9i2.703

Effendi, E., Rosa Sinensis, A., Widayanti, W., & Firdaus, T. (2021). Keterampilan Proses Sains Mahasiswa Pendidikan Fisika STKIP Nurul Huda pada Mata Kuliah Optika. JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika Dan Riset Ilmiah), 5(1), 21“26. https://doi.org/10.30599/jipfri.v5i1.1000

Firmansyah, J., Suhandi, A., Setiawan, A., & Permanasari, A. (2020). Development of augmented reality in the basic physics practicum module. Journal of Physics: Conference Series, 1521(2). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1521/2/022003

Gusvita, A., Purwanto, A., & Syarkowi, A. (2023). Profil Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Menggunakan Lkpd Berbasis Problem Based Learning (Pbl) Materi Kesetimbangan Benda Tegar. Jurnal Pendidikan Fisika, 12(1), 44. https://doi.org/10.24114/jpf.v12i1.38937

Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64“74. https://doi.org/10.1119/1.18809

Halim, A., Soewarno, S., Elmi, E., Zainuddin, Z., Huda, I., & Irwandi, I. (2020). The Impact of the E-Learning Module on Remediation of Misconceptions in Modern Physics Courses. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 6(2), 203“216. https://doi.org/10.21009/1.06207

Isnaeni, W., Sujatmiko, Y. A., & Pujiasih, P. (2021). Analysis Of The Role Of Android-Based Learning Media In Learning Critical Thinking Skills And Scientific Attitude. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(4), 607“617. https://doi.org/10.15294/jpii.v10i4.27597

Ma™ruf, M., Setiawan, A., Suhandi, A., & Siahaan, P. (2020). Identification of the ability to solve the problem of contextual physics possessed by prospective physics teachers related to basic physics content. Journal of Physics: Conference Series, 1521(2). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1521/2/022011

Marisda, D. H., Hasin, A., & Riskawati, R. (2022). Penelitian Pendahuluan Pengembangan Instrumen Assessmen Keterampilan Berpikir Kritis Calon Guru Fisika. Jurnal IPA Terpadu, 6(1), 43“49.

Marisda, D. H., & Rahmawati. (2018). Model Pembelajaran Konseptual Interaktif dalam Mata Kuliah IPA Terpadu. Simposium Fisika Nasional (SFN-XXXI), 106“115.

Marisda, Dewi Hikmah, Handayani, Y., Riskawati, Sultan, A. D., Hasin, A., Nurazmi, & Samsi, A. N. (2022). Development Assessment of Thinking Skills Interpretation, Analysis, and Inference Prospective Physics Teacher. Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ), 5(1), 33“41.

Marisda, Dewi Hikmah, Nurlina, N., Maruf, M., Rahmawati, R., Idamayanti, R., & Akbar, M. (2024). Challenges in secondary school education: profile of physics students™ critical thinking skills. Journal of Education and Learning (EduLearn), 18(3), 1091“1098. https://doi.org/10.11591/edulearn.v18i3.21666

Marnita, Taufiq, M., Iskandar, & Rahmi. (2020). The effect of blended learning problem-based instruction model on students™ critical thinking ability in thermodynamic course. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(3), 430“438. https://doi.org/10.15294/jpii.v9i3.23144

Mas™ula, N., & Rokhis, T. A. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Pada Pokok Bahasan Kinematika. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 4(3), 177“185. https://doi.org/10.30998/sap.v4i3.6279

PU, S. (2021). Critical Thinking in Academic Writing: A Cultural Approach. Taylor & Francis Group.

Putra, E. D., & Amalia, R. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Melalui Pembelajaran Discovery Learning Berbasis Assessment Learning. Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR), 1(1), 57“64. https://doi.org/10.37303/jelmar.v1i1.17

Putri, A. S., Prasetyo, Z. K., Purwastuti, L. A., Prodjosantoso, A. K., & Putranta, H. (2023). Effectiveness of STEAM-based blended learning on students™ critical and creative thinking skills. International Journal of Evaluation and Research in Education, 12(1), 44“52. https://doi.org/10.11591/ijere.v12i1.22506

Putri, N. A., Z, F., & Fauza, N. (2023). Validitas Dan Reliabilitas Butir Soal Berbasis Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan Fisika, 12(1), 28. https://doi.org/10.24114/jpf.v12i1.42833

Rabiman, R., Nurtanto, M., & Kholifah, N. (2020). Design and development E-learning system by learning management system (Lms) in vocational education. International Journal of Scientific and Technology Research, 9(1), 1059“1063.

Rezkillah, I. I., & Haryanto. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terintegrasi High Order Thinking Skill Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Percaya Diri. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 8(2), 257“268. https://doi.org/10.24815/jpsi.v8i2.17322

Risdianto, E., Fitria, J., Johan, H., & Macariola, J. S. (2020). Teacher™s Perception of Thermodynamic Law Module Developed in Training through Student™s Critical Thinking Skills. Journal of Social Work and Science Education, 1(1), 78“86. https://doi.org/10.52690/jswse.v1i1.19

Riskawati, & Marisda, D. H. (2020). The Effectiveness of Experimental Method in Teaching Motion Topic at Senior High School Level. Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Makassar, 8(1), 33“42. https://doi.org/10.26618/jpf.v8i1.3004

Romero Ariza, M., Quesada Armenteros, A., & Estepa Castro, A. (2021). Promoting critical thinking through mathematics and science teacher education: the case of argumentation and graphs interpretation about climate change. European Journal of Teacher Education. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/02619768.2021.1961736

Safitri, H., Hamidah, I., Setiawan, W., & Kaniawati, I. (2021). Profil Keterampilan Berpikir Kritis dan Perilaku Mahasiswa Pendidikan Fisika. JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika Dan Riset Ilmiah), 5(2), 87“94. https://doi.org/10.30599/jipfri.v5i2.1055

Sidiq, Y., Ishartono, N., Desstya, A., Prayitno, H. J., Anif, S., & Hidayat, M. L. (2021). Improving elementary school students™ critical thinking skill in science through hots-based science questions: A quasi-experimental study. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(3), 378“386. https://doi.org/10.15294/JPII.V10I3.30891

Simorangkir, L., Tampubolon, L. F., Sitepu, A. B., & Barus, M. B. (2021). Hypnoteaching: Upaya Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis. Penerbit NEM.

Syifa, A. M., & S, S. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Pendidikan Fisika Tentang Teknologi Pemanfaatan Sinar Ultraviolet Pada Bidang Kesehatan. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 3(2), 89“97. https://doi.org/10.31540/sjpif.v3i2.1135

Ventura, M., Moadebi, S., & Damian, D. (2021). Impact of motivational interviewing training on emergency department nurses™ skills: A one-group pretest“posttest pilot study. International Emergency Nursing, 56, 100980. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.ienj.2021.100980

Verawati, N. N. S. P. (2020). Efektivitas Penggunaan E-Learning dalam Pengajaran di Kelas untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Ilmiah IKIP Mataram, 7(2), 168“175. https://ojs.ikipmataram.ac.id/index.php/jiim/article/view/3375

Wenno, I. H., Limba, A., & Silahoy, Y. G. M. (2022). The development of physics learning tools to improve critical thinking skills. International Journal of Evaluation and Research in Education, 11(2), 863“869. https://doi.org/10.11591/ijere.v11i2.21621

Wibowo, A. M., Utaya, S., Wahjoedi, W., Zubaidah, S., Amin, S., & Prasad, R. R. (2024). Critical Thinking and Collaboration Skills on Environmental Awareness in Project-Based Science Learning. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 13(1), 103“115. https://doi.org/10.15294/jpii.v13i1.48561

Yuliantaningrum, L., & Sunarti, T. (2020). Pengembangan Instrumen Soal HOTS untuk Mengukur Keterampilan Berpikir, Berpikir Kreatif, dan Pemecahan Masalah Materi Gerak Lurus Pada Peserta Didik SMA. Inovasi Pendidikan FIsika, 09(02), 76“82.

Zainudin, Z., & Pambudi, B. (2019). Efektifitas Penerapan Perangkat Pembelajaran Fisika Dasar Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Aplikasi Edmodo Berplatform Android. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 7(1), 17. https://doi.org/10.33394/j-ps.v0i0.1039

Zubaidah, S., Mahanal, S., Mistianah, & Fauzi, A. (2020). Critical Thinking Embedded Essay Test. International Conference on Biology, Sciences and Education (ICoBioSE 2019), 10(ICoBioSE 2019), 171“177. https://doi.org/10.2991/absr.k.200807.036

Zulfawati, Z., Mayasari, T., & Handhika, J. (2021). Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA dengan Lembar Kerja Proses pada Mata Pelajaran Fisika. Kappa Journal, 5(1), 10“19. https://doi.org/10.29408/kpj.v5i1.3371

Downloads

Published

2025-04-20

How to Cite

Sultan, A. D., Kurniawan, E., Marisda, D. H., Handayani, Y., Saad, R., Putri, R. S. S., & Hasin, A. (2025). EFEKTIFITAS INSTRUMEN KETERAMPILAN INTERPRETASI, ANALISIS, DAN INFERENSI PADA TOPIK LISTRIK DAN KEMAGNETAN. Jurnal Pendidikan Fisika, 13(2), 155–161. https://doi.org/10.24114/jpf.v13i2.58536

Issue

Section

Jurnal Pendidikan Fisika Volume 13//No.2//Desember 2024