MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW PADA  PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR

Risyda Khoerunnisa; Ghina Aulia Sa’du; Syifa Syamrotul Fuadah; Non Dwishiera Cahya Anasta

doi:10.24114/js.v9i2.64829

Authors

Risyda Khoerunnisa Pendidikan Guru Sekolah Dasar FIP, Universitas Pendidikan Indonesia
Ghina Aulia Sa’du Pendidikan Guru Sekolah Dasar FIP, Universitas Pendidikan Indonesia
Syifa Syamrotul Fuadah Pendidikan Guru Sekolah Dasar FIP, Universitas Pendidikan Indonesia
Non Dwishiera Cahya Anasta Pendidikan Guru Sekolah Dasar FIP, Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.24114/js.v9i2.64829

Abstract

Abstract: Jigsaw learning model creates an inclusive learning environment and supports
small group interaction. This study aims to systematically review the existing literature
related to learning using jigsaw type cooperative model. Using systematic literature review
and bibliometric methods, this study analyzed 50 journals indexed by SINTA and SCOPUS
(2019-2024). The results show that jigsaw model improves learning outcomes, critical
thinking, cooperation, and social skills of students. Innovative media such as scrapbooks
and mock-ups are used to optimize learning. Implementation challenges include students'
different abilities, time constraints and group management. The researcher recommends
heterogeneous group formation, active mentoring, and effective time allocation.

Keyword: Elementary School, Jigsaw Cooperative Type, Learning Model

Abstrak: Model pembelajaran jigsaw menciptakan lingkungan belajar inklusif dan
mendukung interaksi kelompok kecil. Penelitian ini bertujuan mengkaji lebih dalam
secara sistematik berdasarkan hasil literatur yang ada terkait pembelajaran dengan
menggunakan model kooperatif tipe jigsaw. Dengan metode systematic literature review
dan bibliometrik, penelitian ini menganalisis 50 jurnal yang terindeks SINTA dan SCOPUS
(2019-2024). Hasil menunjukkan bahwa model jigsaw meningkatkan hasil belajar, berpikir
kritis, kerja sama, dan keterampilan sosial peserta didik. Media inovatif seperti scrapbook
dan mock-up digunakan untuk mengoptimalkan pembelajaran. Tantangan penerapan
meliputi perbedaan kemampuan siswa, keterbatasan waktu, dan manajemen kelompok.
Peneliti merekomendasikan pembentukan kelompok heterogen, pendampingan aktif, dan
alokasi waktu efektif.

Kata Kunci: Sekolah Dasar, Kooperatif tipe jigsaw, Model Pembelajaran