EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERBANTUAN MEDIA RUMAH PINTAR TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA

Abstract

Abstract: This research uses a quantitative approach, the aim of this research is to find
out how effective the talking stick learning model is in improving the speaking skills of
grade 2 students at SDN 1 Papasan in Indonesian language subjects. Pre-experimental
design procedures, specifically one group pretest-posttest design, were used in this study.
Data was collected through observation of oral tests involving 27 grade 2 students. Data
analysis was carried out by prerequisite tests and hypothesis testing using IBM SPSS
statistical software, homogeneity tests and normality tests were also carried out during
data collection. The results of the research show that the talking stick learning model
assisted by a smart home has proven to be effective in improving students' speaking skills,
as evidenced by the fact that students who initially had difficulty expressing their opinions
and conveying appropriate information from reading, but afterward succeeded in
mastering these skills. Apart from that, students' understanding of the material also greatly
increased. This is shown by an increase in the average score from 59.07 on the pretest to
85.00 on the posttest, which indicates a significant jump in students' speaking skills. The
results of hypothesis testing show a significance value of sig = 0.000, which is smaller than
the significance level of 0.05. This confirms that the application of the talking stick learning
model assisted by smart home media is able to have a significant impact on improving the
speaking skills of grade 2 students in learning Indonesian at SDN 1 Papasan, Bangsri,
Jepara.

Keyword: Talking Stick, Smart Home Media, Effectiveness, Speaking Skills

Abstrak: Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, tujuan penelitian ini
untuk mengetahui seberapa efektif model pembelajaran talking stick terhadap
peningkatan keterampilan berbicara siswa kelas 2 di SDN 1 Papasan pada mata
pelajaran Bahasa Indonesia. Prosedur desain pre-eksperimental, khususnya one grup
pretest-posttest design, digunakan dalam penelitian ini. Data dikumpulkan melalui
observasi tes lisan dengan melibatkan 27 siswa kelas 2. Analisis data dilakukan dengan uji
prasyarat dan uji hipotesis menggunakan perangkat lunak statistik IBM SPSS, uji
homogenitas dan uji normalitas juga dilakukan selama pengumpulan data. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa model pembelajaran talking stick berbantuan rumah pintar, terbukti
efektif meningkatkan keterampilan berbicara siswa dengan dibuktikan bahwa siswa yang
awalnya masih sulit untuk mengungkapkan pendapatnya serta menyampaikan informasi
yang tepat dari bacaan, namun setelahnya berhasil menguasai keterampilan tersebut. Selain
itu, pemahaman siswa terhadap materi juga sangat meningkat meningkat. Hal ini
ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata nilai dari 59,07 pada pretest menjadi 85,00 pada
posttest, yang menandakan adanya lonjakan signifikan dalam keterampilan berbicara siswa.
Hasil pengujian hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sig = 0,000, yang lebih kecil dari
tingkat signifikansi 0,05. Hal ini menguatkan bahwa penerapan model pembelajaran talking
stick berbantuan media rumah pintar mampu memberikan dampak signifikan terhadap
peningkatan keterampilan berbicara siswa kelas 2 dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di
SDN 1 Papasan, Bangsri, Jepara.

Kata Kunci: Talking Stick, Media Rumah Pintar, Efektifitas, Keterampilan Berbicara