A LITERATURE REVIEW: IMPLEMENTASI METODE PEER-TUTORING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS

Abstract

Abstrak: Penelitian ini merupakan tinjauan pustaka mengenai implementasi
metode peer tutoring dalam pembelajaran bahasa Inggris. Peer tutoring
merupakan strategi pembelajaran yang melibatkan interaksi antara sesama siswa, di
mana satu siswa berperan sebagai tutor bagi siswa lainnya. Metode ini telah terbukti
efektif dalam meningkatkan berbagai keterampilan berbahasa, seperti berbicara
(speaking), mendengarkan (listening), membaca (reading), dan menulis (writing).
Selain itu, penerapan peer tutoring juga berdampak positif terhadap motivasi
belajar, kepercayaan diri, serta pengembangan karakter sosial siswa. Penelitian ini
menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis
sepuluh jurnal akademik yang membahas efektivitas peer tutoring dalam
pembelajaran bahasa Inggris. Hasil analisis menunjukkan bahwa metode ini mampu
menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif dan kolaboratif, sehingga
meningkatkan hasil pembelajaran secara signifikan. Namun, beberapa tantangan
dalam implementasi peer tutoring, seperti kesulitan komunikasi, manajemen waktu,
dan kurangnya keterampilan mengajar dari tutor sebaya, juga diidentifikasi dalam
penelitian ini. Oleh karena itu, diperlukan persiapan yang matang, termasuk
pelatihan bagi tutor sebaya, agar metode ini dapat diterapkan secara optimal.
Dengan demikian, peer tutoring merupakan pendekatan yang efektif untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Inggris, dengan catatan bahwa
tantangan yang ada dapat diatasi melalui strategi pendukung yang tepat.

Kata Kunci: Pembelajaran Bahasa Inggris, tinjauan pustaka, keterampilan
berbahasa, motivasi belajar