PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PJBL) DAN PENGGUNAAN MEDIA EXPLOSION BOX TERHADAP PENUMBUHAN KARAKTER PANCASILA PADA SISWA SEKOLAH DASAR KECAMATAN PANAI HULU KABUPATEN LABUHANBATU

Abstract

Abstract: This study aims to analyze the effect of Project Based Learning (PJBL) Model, Explosion Box Media, and a combination of both on the development of Pancasila Character in elementary school students in Panai Hulu District, Labuhanbatu Regency. This study uses a quantitative approach with a nonequivalent control group design. The research sample was fourth grade students in three schools, namely SDN 01 Panai Hulu, MIN 5 Labuhanbatu, and SDN 11 Panai Hulu. The results of the analysis show that partially the PJBL Learning Model in the experimental class at SDN 01 Panai Hulu has a positive and significant effect with a regression coefficient of 0.386 (sig. 0.000), in MIN 5 Labuhanbatu of 0.773 (sig. 0.004), and in SDN 11 Panai Hulu of 1.167 (sig. 0.000). In contrast, in the control class at the three schools, the conventional model did not show a significant effect (sig. > 0.05). Explosion Box media was also proven to have a positive and significant effect on the experimental class at SDN 01 Panai Hulu (sig. 0.000; Beta 0.980), MIN 5 Labuhanbatu (sig. 0.004; Beta 0.432), and SDN 11 Panai Hulu (sig. 0.000; coefficient 3.079). Simultaneously, the combination of PJBL and Explosion Box media showed a very significant effect with an R Square value of 72.7% at SDN 01 Panai Hulu, 41.2% at MIN 5 Labuhanbatu, and 70.9% at SDN 11 Panai Hulu, which means that most of the variations in Pancasila Character can be explained by these two variables. This finding confirms that the implementation of PJBL integrated with Explosion Box media synergistically is more effective in fostering Pancasila Character compared to conventional learning.

Keyword: Project-Based Learning (PJBL) Model, Explosion Box Media, Pancasila Character, Elementary School, Panai Hulu Subdistrict.

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL), Media Explosion Box, dan kombinasi keduanya terhadap pengembangan Karakter Pancasila pada siswa sekolah dasar di Kecamatan Panai Hulu, Kabupaten Labuhanbatu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kelompok kontrol tidak ekuivalen. Sampel penelitian adalah siswa kelas IV di tiga sekolah, yaitu SDN 01 Panai Hulu, MIN 5 Labuhanbatu, dan SDN 11 Panai Hulu. Hasil analisis menunjukkan bahwa secara parsial Model Pembelajaran PJBL di kelas eksperimen SDN 01 Panai Hulu memiliki pengaruh positif dan signifikan dengan koefisien regresi 0,386 (sig. 0,000), di MIN 5 Labuhanbatu sebesar 0,773 (sig. 0,004), dan di SDN 11 Panai Hulu sebesar 1,167 (sig. 0,000). Sebaliknya, di kelas kontrol ketiga sekolah, model konvensional tidak menunjukkan pengaruh yang signifikan (sig. > 0,05). Media Explosion Box juga terbukti memiliki pengaruh positif dan signifikan pada kelas eksperimen SDN 01 Panai Hulu (sig. 0,000; Beta 0,980), MIN 5 Labuhanbatu (sig. 0,004; Beta 0,432), dan SDN 11 Panai Hulu (sig. 0,000; koefisien 3,079). Secara simultan, kombinasi PJBL dan media Explosion Box menunjukkan pengaruh yang sangat signifikan dengan nilai R Square 99,7% di SDN 01 Panai Hulu, 41,2% di MIN 5 Labuhanbatu, dan 70,9% di SDN 11 Panai Hulu, yang berarti sebagian besar variasi Karakter Pancasila dapat dijelaskan oleh kedua variabel tersebut. Temuan ini mengkonfirmasi bahwa implementasi PJBL yang diintegrasikan dengan media Explosion Box secara sinergis lebih efektif dalam menumbuhkan Karakter Pancasila dibandingkan pembelajaran konvensional.

Kata Kunci: Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL), Media Explosion Box, Karakter Pancasila, Sekolah Dasar, Kecamatan Panai Hulu.