PENGARUH MEDIA WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SEKOLAH DASAR

Abstract

Abstract: This study aimed to determine the effect of using Wordwall media on students’ learning interest and learning outcomes in the Science and Social Studies (IPAS) subject among fourth-grade students at SD Inpres 8 Mamboro. The study employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a non-equivalent control group design. The research sample consisted of 51 students, including 25 students from Class IVA as the experimental group and 26 students from Class IVB as the control group. Data were collected through a learning interest questionnaire, achievement tests, and documentation. The data were analyzed using normality tests, homogeneity tests, and Multivariate Analysis of Variance (MANOVA). The results revealed a significant difference between the experimental and control groups, with a Wilks’ Lambda value of 0.412, F(2,37) = 26.873, and a significance value of 0.000 (p < 0.05). Further analysis indicated that the use of Wordwall media had a significant effect on students’ learning interest (p = 0.000) and learning outcomes (p = 0.000). Therefore, Wordwall media can be considered an effective instructional tool for improving both learning interest and learning outcomes in the IPAS subject among fourth-grade students at SD Inpres 8 Mamboro.

Keyword: Wordwall, learning interest, learning outcomes, Science and Social Studies (IPAS).

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Wordwall terhadap hasil belajar dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV SD Inpres 8 Mamboro. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain non-equivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 51 siswa yang terdiri atas 25 siswa kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan 26 siswa kelas IVB sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan angket hasil belajar, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai Wilks' Lambda sebesar 0,412, F(2,37)=26,873, dan nilai signifikansi 0,000 (p<0,05). Hasil uji lanjutan menunjukkan bahwa media Wordwall berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa (p=0,000) dan hasil belajar siswa (p=0,000). Dengan demikian, media Wordwall efektif digunakan dalam pembelajaran IPAS untuk meningkatkan hasil belajar dan hasil belajar siswa kelas IV SD Inpres 8 Mamboro.

Kata Kunci: wordwall, hasil belajar, hasil belajar, IPAS