PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO DAN KEMAMPUAN AWAL TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: perbedaan hasil belajar pendidikan
kewarganegaraan siswa yang diberi model pembelajaran portofolio dengan kelompok siswa yang
diberi model pembelajaran konvensional, perbedaan hasil belajar pendidikan kewarganegaraan
antara siswa yang memiliki kemampuan awal tinggi dengan kemampuan awal rendah, dan
interaksi antara model pembelajaran dengan kemampuan awal dalam mempengaruhi hasil belajar
pendidikan kewarganegaraan. Metode adalah kuasi eksperimen dengan rancangan factorial 2x2.
Teknik analisis data yang digunakan adalah ANAVA dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan:
Model Pembelajaran berbasis portofolio memberikan hasil belajar PKn siswa lebih tinggi
dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional, diperoleh Fhitung = 9,275 > Ftabel = 4,013.
Kelompok siswa yang kemampuan awalnya tinggi memperoleh skor hasil belajar PKn yang lebih
tinggi di banding dengan kelompok siswa yang kemampuan awalnya rendah diperoleh Fhitung 7,310
> Ftabel = 4,013. Terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan kemampuan awal dalam
mempengaruhi hasil belajar PKn siswa diperoleh Fhitung = 7,479 > Ftabel = 2,761.
Kata Kunci: model pembelajaran berbasis portofolio, kemampuan awal, pendidikan
kewarganegaraan