PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA BIOLOGI

Dewi Aswida Br Sagala, Abdul Hasan Saragih

Abstract


"> Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan hasil belajar biologi kelompok
siswa yang menggunakan metode pembelajaran peta pikiran dengan narasi (2) perbedaan hasil
belajar biologi siswa yang memiliki kemampuan interpersonal tinggi dengan interpersonal
rendah. (3) interaksi antara penggunaan metode pembelajaran dengan kemampuan komunikasi
interpersonal terhadap hasil belajar. Metode penelitian eksperimental-semu dengan desain
faktorial 2x2. Teknik analisis deskriptif dengan statistik inferensial ANAVA dua jalur taraf
signifikan α= 0,05 dilanjutkan dengan uji Scheffe. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) hasil
belajar Biologi kelompok siswa yang diajar dengan metode pembelajaran peta pikiran lebih tinggi
dibandingkan dengan kelompok siswa yang diajar dengan metode pembelajaran narasi
Fhitung=32,15> Ftabel=4,016. (2) Hasil belajar siswa Biologi kelompok siswa yang memiliki
komunikasi interpersonal tinggi lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok siswa yang memiliki
komunikasi interpersonal rendah Fhitung=11,67 > Ftabel=4,016, dan (3) Terdapat interaksi antara
metode pembelajaran dan komunikasi interpersonal terhadap hasil belajar Biologi Fhitung=4,77 >
Ftabel=4,02 pada taraf signifikan α= 0,05.
Kata Kunci: metode pembelajaran, komunikasi interpersonal, biologi

Full Text:

PDF


DOI: https://doi.org/10.24114/jtp.v8i2.3323

Article Metrics

Abstract view : 177 times
PDF - 389 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




 Lisensi Creative Commons
Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP) is licensed under a Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.