EFEKTIVITAS INTEGRASI CANVA AI TERHADAP KREATIVITAS GURU MENGEMBANGKAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF
DOI:
https://doi.org/10.24114/jtp.v19i2.77671Keywords:
Canva AI, Kreativitas Guru, Media Pembelajaran Interaktif, Teacher Creativity, Interactive Learning MediaAbstract
Abstrak: Rendahnya pemanfaatan media pembelajaran interaktif di sekolah sering kali disebabkan oleh keterbatasan keterampilan teknis, kompleksitas alat desain, serta besarnya alokasi waktu yang dibutuhkan guru. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh integrasi fitur Canva AI, khususnya fitur ”Kode” (</>), terhadap kreativitas guru dalam mengembangkan media pembelajaran interaktif di SMP Negeri 87 Jakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif pra-eksperimen (One-Group Pretest-Posttest Design), penelitian ini melibatkan 20 guru yang dipilih melalui teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui pembuatan karya media pada saat pretest dan posttest, pelatihan Canva AI, serta didukung oleh data kuesioner dan observasi. Data dianalisis menggunakan uji Paired Sample T-Test dan N-Gain dengan SPSS. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan bukti empiris mengenai peran kecerdasan buatan dalam mengatasi kendala teknis desain dan meningkatkan inovasi media ajar guru.
Abstract: The lack of interactive media use in schools is often caused by the limitations of technical skills, the complexity of design tools, and the large appropriations of time teachers need. The study aims to test the impact integration features of Canva AI, particularly the feature “code” (</>), on teachers’ creativity in developing interactive learning media in junior state 87 Jakarta. The study used a pre-experiment quantitative approach (One-Group Pretest-Posttest Design), this study involved 20 teachers selected through a total sampling technique. Data collection is made through media works during pretests and posttests, Canva AI training, and is supported by questionnaire and observation data. Data was analyzed using testing of T-Test Sample dan N-Gain with SPSS. It is hoped that the study can provide empirical evidence of the role artificial intelligence in overcoming technical design constraints and improving teacher media innovation.
References
Arisanti, I., Rasmita, Kasim, M., Mardikawati, B., & Murthada. (2024). Peran aplikasi artificial intelligences AI dalam mengembangkan dan meningkatkan kompetensi profesional dan kreatifitas pendidik di era cybernetics 4.0. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4, 5195–5205.
Grahmayanuri, N., Iqbal, M., Adi Anna Harahap, N., Maulida Thamimi, I., & Andiyani Batubara, E. (2024). Studi analisis bertahannya metode ceramah pada mata pelajaran pendidikan agama islam tingkat SMP/MTs. Jurnal Muara Pendidikan, 9(1), 189–196. https://doi.org/10.52060/mp.v9i1.2040
Jannah, M., Yumami, E., & Putri, V. D. (2025). Pemanfaatan Canva dan Artificial Intelligence (AI) sebagai inovasi media ajar interaktif di era Kurikulum Merdeka. JPM: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(2). https://doi.org/10.47065/jpm.v6i2.2773
Niwlikar, B. (2024, November 3). Torrance’s theory of creative thinking and 5 important components of creativity. Careershodh. https://www.careershodh.com/torrances-theory-of-creative-thinking/
Pratama, A. R., Puspita, D., Sari, E. P., Pangestu, F., & Nurazizah, H. (2025). Digital learning system based on Canva and Artificial Intelligence technology to improve learning effectiveness. [Naskah belum dipublikasikan atau prosiding].
Putri Insani, S., Nurmawanti, I., & Hari Witono, A. (2023). Kreativitas guru di abad 21 dalam mengatasi kejenuhan belajar matematika siswa. Journal of Classroom Action Research, 5(3). https://doi.org/10.29303/jcar.v5i3.4796
Putri, V. A., Carissa, K., Sotyawardani, A., & Rafael, R. A. (2023). Peran Artificial Intelligence dalam proses pembelajaran mahasiswa di Universitas Negeri Surabaya. Prosiding Seminar Nasional, 615–630.
Rahis Pasaribu, G., Arfianty, R., & Mubshirah, D. (2024). Integrasi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence) pada pembelajaran bahasa. Jurnal Terkait (Vol. 03). (Catatan: Nama jurnal/penerbit disesuaikan karena data sumber kurang lengkap).
Rahmah, R. N., Rejeki, T., Sari, V. P., Muhammadiyah, U., & Utara, S. (2025). Pemanfaatan Canva dalam pembelajaran interaktif: Meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah. Proceeding International Seminar on Islamic Studies, 6(1).
Ramadhanti, R. L., Al-Bahij, A., & Mufidah, L. (n.d.). Pengaruh penggunaan pembelajaran kreatif dan inovatif untuk siswa di sekolah MI Muhammadiyah Butuh Kalikajar. [Naskah tidak dipublikasikan].
Riski Dinata, F., Qomarudin, M., Assagaf, L., Dewi, D., & Maharani, S. (2025). Pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) dalam meningkatkan kreativitas guru RA Raudhotu Tolibin Pisang Indah pada perencanaan pembelajaran. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1).
Riyadi, A., & Khuzaemah, E. (2025). Transformasi pembelajaran digital sebagai respons tantangan pendidikan era society 5.0 di SMA. JPPK Jurnal Pemikiran Pendidikan dan Keguruan, 1(1).
Rofi’ah, U. A., Khotimah, N., & Lestari, I. (2023). Pengukuran kreatifitas anak usia dini menurut E.P. Torrance. Jurnal Terkait, (1). (Catatan: Nama jurnal dilengkapi/disesuaikan karena informasi terpotong).
Sari, A. W. (2025, November 20). Kesulitan penggunaan Canva sebagai hambatan pembelajaran kreatif bagi guru sekolah dasar. Universitas Negeri Surabaya. https://s2dikdas.fip.unesa.ac.id/post/kesulitan-penggunaan-canva-sebagai-hambatan-pembelajaran-kreatif-bagi-guru-sekolah-dasar
Setiawan, A. (2024). Use of Canva application as information technology-based learning media to improve social media motivation for PK-PLK teachers in Tulungagung district. International Conference on Applied Social Sciences in Education, 1(1), 541–550. https://doi.org/10.31316/icasse.v1i1.6905
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP) is licensed under a Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.
