MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH (MBS) BERBASIS BUDAYA LOKAL SEBAGAI STRATEGI MEMBANGUN IDENTITAS SEKOLAH DASAR: KAJIAN LITERATUR
DOI:
https://doi.org/10.24114/jtp.v19i2.77741Keywords:
Manajemen Berbasis Sekolah, Budaya Lokal, Identitas Sekolah, Sekolah Dasar, Kearifan Lokal, School Based Management, Local Culture, School Identity, Elementary School, Local WisdomAbstract
Abstrak: Artikel ini bertujuan mengkaji bagaimana Manajemen Berbasis Sekolah (MBS)yang mengintegrasikan budaya lokal dapat menjadi strategi membangun identitas sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah studi literatur (library research) terhadap artikel jurnal nasional terbitan 2021–2025 tentang MBS, budaya lokal, kearifan lokal, dan identitas sekolah, yang dianalisis secara kualitatif-deskriptif melalui reduksi, kategorisasi tema, dan sintesis. Hasil kajian menunjukkan bahwa MBS menyediakan ruang otonomi pengelolaan, sedangkan budaya lokal menyediakan substansi nilai. Integrasi keduanya pada visi-misi, kurikulum, kegiatan ekstrakurikuler, kemitraan dengan masyarakat, dan pembiayaan sekolah berpotensi memperkuat karakter, rasa memiliki, dan kebanggaan warga sekolah, sekaligus membedakan satu sekolah dengan sekolah lainnya. Keberhasilannya bergantung pada kepemimpinan kepala sekolah, peran guru, dukungan masyarakat, dan pelembagaan program dalam dokumen perencanaan formal. Disimpulkan bahwa MBS berbasis budaya lokal merupakan strategi yang menjanjikan dan berkelanjutan untuk membangun identitas sekolah dasar yang khas, meskipun bukti empiris yang menguji hubungan tersebut secara langsung masih perlu diperkuat melalui penelitian lapangan.
Abstract: This article examines how School-Based Management (SBM) integrated with local culture can serve as a strategy for building elementary school identity. A literature review was conducted on Indonesian national journal articles published between 2021 and 2025 on SBM, local culture, local wisdom, and school identity, and analyzed qualitatively and descriptively through data reduction, thematic categorization, and synthesis. The findings indicate that SBM provides autonomy in school management, while local culture provides a substantive value base. Integrating the two in the school's vision and mission, curriculum, extracurricular activities, community partnerships, and school budgeting has the potential to strengthen students' character, sense of belonging, and pride, and to distinguish a school from others. Success depends on the principal's leadership, teachers' roles, community support, and the institutionalization of programs in formal planning documents. It is concluded that culturally grounded SBM is a promising and sustainable strategy for building a distinctive elementary school identity, although direct empirical evidence still needs to be strengthened through field research.
References
Askan, A., & Kusmanto, A. S. (2022). Peran komite sekolah dalam implementasi manajemen berbasis sekolah. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 6325–6335. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3556
Ardhita, F. P., Mulyasaroh, M., & Nulhakim, L. (2025). Pendidikan dan kebudayaan sebagai pilar penguatan identitas lokal di lingkungan SMA. Jurnal Ilmiah Global Education, 6(3), 2035–2041. https://doi.org/10.55681/jige.v6i3.3890
Daryanti, E. W., Laila, A., & Saidah, K. (2022). Pengembangan media karikatur berbasis kearifan lokal Kediri bagi siswa sekolah dasar. Efektor, 9(1), 11–22. https://doi.org/10.29407/e.v9i1.16433
Devi, A. D., & Subiyantoro. (2021). Implementasi manajemen berbasis sekolah dalam meningkatkan kualitas di sekolah menengah pertama. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 963–971. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.481
Efriani, E., Ahyani, N., & Fattah, A. H. (2021). Implementasi manajemen sekolah untuk meningkatkan mutu pendidikan di tingkat sekolah menengah pertama (SMP). Pamator Journal, 14(2), 117–121. https://doi.org/10.21107/pamator.v14i2.11533
Fahmi, R., Sundawa, D., & Ramdhani, H. (2022). Integrasi nilai-nilai budaya dan karakter bangsa dalam kurikulum pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan PKn, 9(2), 218–231. https://doi.org/10.36706/jbti.v9i2.19413
Hasibuan, S. M. (2022). Dasar penerapan serta prinsip manajemen berbasis sekolah (MBS). TADRIBUNA: Journal of Islamic Education Management, 2(2), 27–35. https://doi.org/10.61456/tjiec.v2i2.21
Herlinawati, R., Lyesmaya, D., & Maula, L. H. (2023). Pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan berbasis kolaborasi sekolah dan komite sekolah di SD Negeri Bantar Jati. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 5139–5150. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1163
Kasmawati, Parisu, C. Z. L., Sisi, L., Dayanti, W. O. E., & Ahmad. (2024). Pengembangan media pembelajaran video animasi berbasis kearifan lokal di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 579–585. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i1.2118
Kurniawati, R., Amalia, A. R., & Khaleda N, I. (2022). Implementasi penguatan pendidikan karakter (PPK) melalui budaya kelas di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8304–8313. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3719
Maharani, A. D. F., Santoso, S., & Madjdi, A. H. (2021). Implementasi manajemen berbasis sekolah di SD Negeri Purwosari Kudus. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 4(1), 48–54. https://doi.org/10.24176/jpp.v4i1.5833
Maharani, S. T., & Muhtar, T. (2022). Implementasi pembelajaran berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan karakter siswa. Jurnal Basicedu, 6(4), 5961–5968. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3148
Novelita, N., Devian, L., Sufyarma, S., & Rifma, R. (2023). Strategi pengembangan profesionalisme guru dalam konteks manajemen berbasis sekolah dasar di era digital. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 10(3). https://doi.org/10.69896/modeling.v10i3.1673
Pujiastuti, E. (2021). Implementasi manajemen berbasis sekolah dalam peningkatan mutu pendidikan. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 6(2), 700–711. https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v6i2.2022
Sari, M., & Asmendri. (2020). Penelitian kepustakaan (library research) dalam penelitian pendidikan IPA. Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA, 6(1), 41–53. https://doi.org/10.15548/nsc.v6i1.1555
Sumarni, M. L., Jewarut, S., Silvester, S., Melati, F. V., & Kusnanto, K. (2024). Integrasi nilai budaya lokal pada pembelajaran di sekolah dasar. Journal of Education Research, 5(3), 2993–2998. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1330
Suyitno, S. (2021). Pengaruh keterampilan manajerial kepala sekolah dan peran komite terhadap efektivitas manajemen berbasis sekolah. Jurnal Basicedu, 5(3), 1564–1576. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.970
Wulandari, I., Handoyo, E., Yulianto, A., Sumartiningsih, S., & Fuchs, P. X. (2024). Integrasi nilai kearifan lokal dalam pendidikan karakter siswa di era globalisasi. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 7(4), 370–376. https://doi.org/10.31764/pendekar.v7i4.27062
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP) is licensed under a Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.
