EFEKTIVITAS MEDIA GAMBAR BERSERI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.24114/jtp.v19i2.77823Keywords:
Media Gambar Berseri, Keterampilan Menulis Narasi, Sekolah Dasar, Studi Literatur, Serial Pictures, Writing Skills, Narrative Text, Elementary SchoolAbstract
Abstrak: Keterampilan menulis narasi siswa sekolah dasar masih menghadapi kendala dalam mengembangkan ide, memilih kosakata, dan menyusun alur cerita secara runtut. Kajian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas media gambar berseri dalam meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan deskriptif kuantitatif terhadap 14 artikel jurnal yang dianalisis menggunakan teknik analisis isi. Hasil kajian menunjukan bahwa artikel penelitian tindakan kelas dan eksperimen melaporkan adanya peningkatan keterampilan menulis siswa. Pada penelitian tindakan kelas, ketuntasan klasikal mencapai 86-92,86%, sedangkan penelitian eksperimen menunjukan hasil yang signifikan. Peningkatan terlihat pada kemampuan menyusun struktur cerita, penggunaan kosakata, ketepatan ejaan, dan motivasi belajar. Meskipun demikian, efektivitas media gambar berseri perlu dikaji secara hati-hati karena beberapa penelitian mengombinasikannya dengan model pembelajaran lain dan belum menggunakan kelompok kontrol.
Abstract: Elementary school students still face difficulties in narrative writing, particularly in developing ideas, selecting appropriate vocabulary, and organizing storylines coherently. This study aims to analyze the effectiveness of series picture media in improving elementary school students’ narrative writing skills. The study employed a literature review method with a descriptive quantitative approach, involving 14 journal articles analyzed using content analysis techniques. The findings indicate that classroom action research and experimental studies reported improvements in students’ writing skills. In clasroom action research, classical learning mastery reached 86-92.86%, while experimental studies showed significant results. Improvements were observed in students’ ability to organize story structures, use vocabulary appropriately, apply correct spelling, and develop learning motivation. However, the effectiveness of series picture media should be interpreted cautiously because several studies combined it with other learning models, while some did not control groups.
References
Ilyas, W. S., Iriawan, S. B., Johani, E., & Ershofa. (2024). Penerapan model PBL berbantuan media gambar berseri terhadap keterampilan menulis karangan narasi kelas IV sekolah dasar. Al-Mubtadi: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 202–213. https://doi.org/10.58988/almubtadi.v2i1.388
Ilyas, W. S., & Pramono, I. C. (2025). Efektivitas media pembelajaran gambar berseri dalam meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa sekolah dasar. Al-Mubtadi: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 214–234. https://doi.org/10.58988/almubtadi.v2i2.345
Ismiyati, T. D., & Mastoah, I. (2025). Penggunaan media pembelajaran gambar berseri untuk meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa sekolah dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 20812–20816. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.29786
Juri, M., Rahmawati, E., & Dewi, A. S. (2026). Penggunaan media gambar berseri untuk meningkatkan keterampilan menulis pada siswa kelas II SDN Petemon Surabaya. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(3), 324–337. https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.65281
Mawardi, Aprilis, B., & Nirmala, D. (2026). Peningkatan keterampilan menulis karangan narasi dengan media gambar seri pada siswa kelas V SDN 3 Bugel. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 18(3). https://cibinstitute.id/index.php/sindoro/article/view/5882
Nabilah, K., Nurmahanani, I., & Rosmana, P. S. (2025). Pengaruh model pembelajaran Write Around berbantuan media gambar seri digital berbasis Canva terhadap keterampilan menulis karangan narasi pada siswa sekolah dasar. AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 7(2), 221–237. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v7i2.5580
Oktafiani, L., Setiana, D., & Fikriyah. (2024). Pengaruh media gambar digital dalam meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa di Sekolah Dasar Negeri 2 Kerandon. Jurnal PGSD, 10(2). https://doi.org/10.32534/jps.v10i2.6221
Pradnya, K. C. A., & Suniasih, N. W. (2024). Model pembelajaran Picture and Picture berbantuan media gambar seri terhadap keterampilan menulis narasi siswa. Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan, 4(1), 42–50. https://doi.org/10.23887/jmt.v4i1.62536
Pujiyanti, P., Sitorus, F. R., & Ningsih, W. (2026). Implementasi media gambar berseri untuk peningkatan kemampuan menulis karangan narasi siswa kelas V SD Negeri Lae Saga. Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 10(1), 11–21. https://doi.org/10.30651/lf.v10i1.27594
Renza, M. A., Affandi, L. H., & Setiawan, H. (2022). Pengembangan media gambar berseri pada materi keterampilan menulis teks narasi siswa kelas IV. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 445–451. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2.562
Sahno. (2022). Penggunaan media gambar berseri dalam meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi siswa sekolah dasar. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(2), 53–58. https://doi.org/10.56916/ejip.v1i2.18
Saputri, M. M. (2023). Keefektifan media pembelajaran gambar berseri digital pada keterampilan menulis narasi di sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(10). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/54699
Umayroh, S. N., & Hapudin, M. S. (2025). Peningkatan keterampilan menulis karangan narasi melalui media gambar berseri pada siswa kelas V SD Negeri Pasir Awi Kabupaten Tangerang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4). https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.36176
Windari, T. (2024). Penerapan media gambar berseri berbantuan teknik montase pada pembelajaran keterampilan menulis narasi siswa kelas V sekolah dasar. Socratika: Journal of Progressive Education and Social Inquiry, 1(2), 133–140. https://doi.org/10.58230/socratika.v1i2.199
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP) is licensed under a Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.
