COMPARATIVE ANALYSIS OF CRITICAL THINKING USINFG PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) AND PREDICT OBSERVE EXPLAIN (POE) MODELS IN CELL MATERIAL

Hendro Pranoto

Abstract


This study aims to examine the difference in critical thinking abilities using the Problem-Based Learning (PBL) and Predict-Observe-Explain (POE) models in the topic of cells. The research design employed in this study is quasi-experimental with a Nonequivalent Control Group design. The population in this research consists of two classes of XI IPA, totaling 60 students. Sampling was conducted using the Saturation sampling technique. The instrument used to measure critical thinking abilities was a set of ten essay-type questions. The average scores of pretest and posttest critical thinking abilities of students using the POE and PBL models were as follows, respectively: 54.83; 72.75 and 52.67; 78.83. The data results for critical thinking abilities across 5 indicators using the PBL and POE models were 79.90 and 71.50, respectively, categorized as high. The t-test results indicate that critical thinking abilities using the PBL model are superior to those using the POE model. The N-gain test results reveal that both models are equally effective in enhancing students' critical thinking abilities.

Full Text:

PDF

References


Amirullah, G., Suciati, R & Dewi, H. (2019). Pengaruh Strategi POE Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 5 (2), 173-180.

Anggraeni, H., Rahayu, S., R., & Ichsan, Z, I. (2018). Pengaruh Reciproal Teaching dan Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA pada Materi Sistem Reproduksi. Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi, 11(1).

Agnafia, D.N. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Biologi. Flora, 6 (1), 45-53.

Agustina, I. (2020). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika di Era Revolusi Industri 4.0. Universitas Negeri Medan.

Aida, T, N., Anggoro, S & Andriani, A. (2019). Analisis Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Poe (Predict-observe-explain) di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasi, 2(2).

Alvira, L. D., & Surya, E. (2021). Kemampuan berpikir kritis matematika. Universitas Negeri Medan.

Amalia, R. (2019). Pengaruh Model Predict Observe Explain (POE) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI IPA SMAN 1 Kota Tangerang Selatan Pada Konsep Sistem Pernapasan. Jakarta: Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.

Anjelina, P., A. A., Swatra, I. W., & Tegeh, I. M. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Pbl Berbantuan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas III Sd. Journal for Lesson and Learning Studies, 1(1).

Arikunto. (2013). Dasar- dasar Evaluasi Pendidikan, Bumi Aksara, Jakarta.

Arikunto, Suharsimi. (2017). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan: Edisi Revisi 2, Bumi Aksara, Jakarta.

Astuti, N, S, D., Priyayi, D. F., & Sastrodiharjo, S. (2021). Perbandingan Keterampilan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Melalui Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dan Discovery. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika, 9 (1).

Cahyani, H. D., Hadiyanti, A. H. D., & Saptoro, A. (2021). Peningkatan Sikap Kedisiplinan dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dengan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Edukatif. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 919–927.

Cahyaningsih, U., & Nahdi, D. S. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Melalui Realistic Mathematics Education. Seminar Nasional Pendidikan FKIP INMA, 286- 293.

Delita, D., Rasyid, A., Sugandi, M, K. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Predict Observe Explain (POE) terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA pada Konsep Sistem Pencernaan manusia. Jurnal Pendidikan Biologi, 1(1).

Dores, O, J., Wibowo, D,C & Susanti, S. (2020). Analisis Kemampuan Bepikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika, Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2).

Emily, R., L. (2011). Critical Thingking A Literature Review. Research Report. Always Learning Person.

Ennis, R.H. (1985). A Logical Basis for Measuring Critical Thinking. Journal of Educational Leadership (Nomor 2 tahun 1985). Hlm. 44-48.

Ennis, R. H. (1993). Critical Thingking Asessment. Journal of Theory Into Practice. The Ohio State University. Hal 179-186.

Fakhriyah, F. (2014). Penerapan Problem Based Learning dalam Upaya Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. 3(1), 95–101.

Fernanda, A., Haryani, S. Prasetya, A, T & Hilmi, M. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI Pada Materi Larutan Penyangga dengan Model Pembelajaran Predict Observe Explain, 13(1), 2326-2336.

Fitrianingsih, E. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran POE (Predict- Observe- Explain) terhadap Keterampilan Berpikir Kritis di SMAN Rawajitu Selatan. Jurnal Pendidikan Biologi, 12(2).

Fransisca, N., Ikhya, U, Lisna, S, S & Sisca F. (2021). Meningkatkan Kemampuan Literasi Dasar Siswa Indonesia Berdasarkan Analisis Data PISA 2018. Pusat Penelitian Kebijakan, 3(April), 1–8.

Hidayanti, N., Siswanto, J. (2020). Profil Berpikir Kreatif Melalui Project Based Learning Bermuatan ESD pada Konsep Sel Siswa Kelas XI MIPA SMAN 1 Bantarbolang. Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 14 (1).

Isjoni. (2007). Cooperative Learning (Efektivitas Pembelajaran Kelompok). Yogyakarta: Pustaka Belajar

Islamiyah, B, M., Indrus, S, W & Anwar. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Predict, Observe, Explain Terhadao Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal FKIP. 3(2).

Kurniahtunnisa., Dewi, N, K., & Nur, R, U. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Materi Sistem Eksresi. Jornal of Biology Education, 5(3). 310-318.

M, H., B.A, P., & P, K. (2012). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Metode Eksperimen. Proceeding Biology Education, 16(1), 139–145.

Masfuah, S., Rusilowati, A. (2011). Pembelajaran Kebencanaan Alam dengan Model Bertukar Pasangan Bervisi Sets Untuk Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(2). 115-120.

Masrinah, E. N., Aripin, I., & Gaffar, A. A. (2019). Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Seminar Nasional Pendidikan, 924–932.

Matondang, Z. (2009). Validitas dan Realibilitas Suatu Instrumen Penelitian. Jurnal Tabularasa PPS Unimed, 6 (1): 87-97

Misidawati, D, N., Sudari, P. (2021). Penerapan Model PBL dalam Matakuliah Teori Pengambilan Keputusan untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Eduatio, 7(3), 922–928.

Miswari, M., Silitonga, M., & Fajriah. (2020). Identifikasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI IPA Ditinjau dari Indikator Kemampuan Berpikir Kritis dan Gender. Jurnal Pelita Pendidikan, 8 (1), 010-017.

Muna, I. A. (2017). Model Pembelajaran Poe (Predict-Observe- Explain) Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses Sains. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ponorogo.

Nafiah, Y. N. (2014). Penerapan Model Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Vokasi, 4(1), 125–145.

Nashar, N. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa. Jurnal Pendidikan dan Sejarah, 1(1). 18-23.

Nawawi, N., Sugiyarto, S., & Sutarno, S. (2013). Pembelajaran Biologi Dengan Model Poe (Predict-Observe-Explain) Menggunakan Multimedia Flash Dan Vcd Ditinjau Dari Kemampuan Verbal Dan Kreativitas Siswa. Jurnal Pendidikan IPA, 2(01).

Nurfiyani, I, O., Suharsono., Mustofa, R, F. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran POE (Predict observe explain) Terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Konsep Keanekaragaman Hayati. Biosfer, 4(2). ISSN: 2549- 0486.

Nursyifah, E. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri dalam Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Seminar Nasional Pendidikan, 810- 817.

Parafia, A., Rombe, Y. P., Studi, P., Kimia, P., & Barat, P. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Predict Observe Explain (POE) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Kemampuan Berfikir Kritis Dasar Siswa. Jurnal Zarah, 10(1), 47–52.

Pasaribu, S, E., Helendra., Ristiono& yusni, A. (2020). Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP yang Diajar dengan Model Problem Based Learning dan Discovery Learning. Jurnal Mimbar Ilmu. 25 (3), 2685-9037.

Rahmawati, T. A., Supardi, Z. A. I., & Hariyono, E. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Video dengan Model POE (Predict Observe Explain) untuk Melatihkan Keterampilan Proses IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1232–1242.

Ramdani, A., Jufri, A., Jamaluddin, J., & Setiadi, D. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep Dasar IPA Peserta Didik. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 6(1), 119-124.

Rerung, N., Sinon, I. L.., & Widyaningsih, S. W. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik SMA pada Materi Usaha dan Energi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 6(1), 47–55.




DOI: https://doi.org/10.24114/jpp.v12i2.60249

Article Metrics

Abstract view : 100 times
PDF - 64 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License

Jurnal Pelita Pendidikan by Department of Biology Education, Faculty of Mathematics and Science, Universitas Negeri Medan. This journal is published under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License. p-ISSN (Print) 2338-3003 | e-ISSN (Online) 2502-3217