PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SUHU DAN KALOR

Nove Rosalina Sirait, Makmur Sirait

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model
pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok
suhu dan kalor. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPA Semester II yang terdiri dari 3
kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling.
Dengan mengambil 2 kelas dari 3 kelas secara acak, yaitu kelas X IPA 2 sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing dan kelas X IPA 3 sebagai kelas kontrol dengan menggunakan pembelajaran konvensional yang masing-masing berjumlah 32 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar siswa yang berjumlah 6 soal dalam bentuk essay test dan lembar observasi aktivitas. Uji hipotesis menggunakan uji t dengan taraf α = 0,05. Nilai rata-rata postes kelas eksperimen = 50,2 dan kelas kontrol = 41,7. Rata-rata nilai aktivitas siswa mencapai 69,45 dengan kategori baik. Hasil analisis uji t satu pihak menunjukkan ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok suhu dan kalor.


Keywords


Inkuiri Terbimbing, Hasil Belajar Siswa, Aktivitas Siswa

Full Text:

PDF

References


Arikunto, S., (2010), Prosedur Penelitian Suatu

Pendekatan Praktik, Rineka Cipta,

Jakarta.

Kuhlthau, C.C., Maniotes, L.K., dan Caspari,

A.K., (2007), Guided Inquiry:

Learning in 21st Century School,

Greenwood Publishing Group,

London.

Kuhlthau, C.C., Maniotes, L.K., dan Caspari,

A.K., (2012), Guided Inquiry Design: a

framework fo inquiry in your school,

ebook: www.abc.clio.com.

California.

Mahardika, I., Selly., dan Murti, S., (2012),

Penggunaan Model Pembelajaran

Creative Problem Solving Disertai

LKS Kartun Fisika pada

Pembelajaran Fisika di SMP, Jurnal

Pendidikan Fisika Indonesia (JPFI)

ISSN: 2301-9794.

Sardiman, (2010), Interaksi dan Motivasi Belajar

Mengajar, Raja Grafindo Persada,

Jakarta.

Slameto, (2013), Belajar dan Faktor-faktor yang

Mempengaruhinya, Rineka Cipta,

Jakarta.

Sudjana, (2005), Metode Statistika, Tarsito,

Bandung.

Sudjana, N., (2009), Penilaian Hasil Proses

Belajar Mengajar, PT Remaja

Rosdakarya, Bandung.

Trianto, (2009), Mendesain Model Pembelajaran

Inovatif Progresif, Kencana. Jakarta.

Wahyudin., Sutikno., dan Isa, A., (2010),

Keefektifan Pembelajaran

Berbantuan Multimedia

Menggunakan Metode Inkuiri

Terbimbing untuk Meningkatkan

Minat dan Pemahaman Siswa, Jurnal

Pendidikan Fisika Indonesia (JPFI)

ISSN: 1693-1246




DOI: https://doi.org/10.24114/jpbp.v22i1.6157

Article Metrics

Abstract view : 350 times
PDF - 5 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2017 JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN