DER EINFLUSS DER PRE READING TECHNIK AUF DIE LESEVERSTEHEN DER DEUTSCHLERNENDEN IN DER KLASSE XII SMA 18 MEDAN

Abstract

Lesen ist eine der Fähigkeiten, die man erlernen muss, um eine Sprache benutzen zu können. Durch Lesen können wir Erfahrungen sammeln, Wissen erlangen, und dadurch befinden wir uns in der Lage, Gedanken und Ideen in unserem Kopf zu entwickeln. Um den Einfluss der Pre-Reading Technik auf die Entwicklung des Leseverstehens der Deutschlernenden zu untersuchen, werden die Schüler in der Klasse XII 2011/2012 als Untersuchungssubjekt sowohl Regulärklasse (Experimentklasse) als auch Ekstensionklasse (Kontrollklasse). Die Untersuchungssubjekt in dieser Untersuchung sind alle Schüler in der Klasse XII an der SMA 18 Medan Jahrgang 2011/201. In der Experimentklasse wird die Pre-Reading Technik im Unterricht vorgestellt, aber nicht in der Kontrollklasse. Basierend auf dem Ergebnis der Untersuchung kann festgestellt werden, dass das Leseverstehen der Deutschstudenten in der Experimentklasse gestiegen ist, aber nicht in der Kontrollklasse. Es kann zusammengefasst werden, dass es die Entwicklung des Leseverstehens der Deutschlernenden in der Klasse XII
2011/2012 gibt, wo die Pre-Reading vorgestellt wurde.

KATA KUNCI : Pre-Reading-Plan, narrativen Text,
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