DIE STEIGERUNG DER SPRECHFERTIGKEIT DER SCHÜLER IN DER KLASSE XI IPA SMA HKBP SIDORAME MEDAN DURCH ANWENDUNG DER TALKING-STICK-METHODE JAHRGANG 2012/2013

Abstract

Das Ziel der Untersuchung ist, festzustellen, wie die Talking-Stick-Methode die Steigerung der Sprechfertigkeit der Schüler in der Klasse XI IPA SMA HKBP Sidorame Medan beeinflusst. Diese Untersuchung ist eine Klassenhandlungsuntersuchung, die in zwei Zyklen durchgeführt wird. Jeder Zyklus besteht aus Planung, Handlung, Beobachtung, und Reflexion. Jeder Zyklus besteht aus vier Treffen, jedes Treffen dauert etwa 80 Minuten. Die Daten dieser Untersuchung werden auch durch einen Handlungstest und einen Nontest gesammelt, während des Lernprozesses. Als Instrument für den Handlungstest dient das Bewertungskriterium des A1 und für den Nontest werden Observationsmittel, Dokumentationen und eine Umfrage angewendet. In dieser Untersuchung werden die Daten qualitativ und quantitativ gesammelt. Die Probanden in dieser Untersuchung sind alle Schüler in der Klasse XI IPA SMA HKBP Sidorame Medan Jahrgang 2012/2013. Die Schüler sind 22 Personen. Von dieser Untersuchung kann zusammengefasst werden, dass sechs Schüler (27%) den Erfolgsindikator erreichen, und sechzehn Schüler (73%) nicht competent waren. Im ersten Zyklus haben dreizehn Schüler (59%) den Erfolgsindikator erreicht und neun Schüler waren nicht kompetent. Im zweiten Zyklus haben siebzehn Schüler (77%) den Erfolgsindikator erreicht, und fünf Schüler waren nicht kompetent.

Schlüsselwort: die Sprechfertigkeit, Talking-Stick-Methode