PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN KREATIVITAS TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS HURUF PESERTA DIDIK TAMAN KANAK-KANAK

Abstract

> Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Kemampuan menulis huruf anak TK yang
diajarkan melalui tepung huruf lebih tinggi daripada melalui kartu huruf; (2) Kemampuan menulis
huruf anak TK yang memiliki tingkat kreativitas tinggi lebih tinggi daripada memiliki tingkat
kreativitas rendah; dan (3) Interaksi antara penggunaan media pembelajaran dan kreativitas
terhadap kemampuan menulis huruf anak TK. Metode penelitian menggunakan penelitian
eksperimen semu (quasi experiment). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes
kemampuan menulis huruf dan tes kreativitas. Analisis data yang digunakan adalah ANAVA
Faktorial 2 × 2. Hasil penelitian adalah: (1) hasil belajar kemampuan menulis huruf peserta didik
kelas media pembelajaran tepung huruf lebih tinggi dengan kemampuan menulis huruf peserta
didik kelas media pembelajaran kartu huruf dengan Fhitung > Ftabel (4,042 > 3,94); (2) hasil belajar
dengan kemampuan menulis huruf peserta didik yang memiliki kreativitas tinggi lebih tinggi
dengan kemampuan menulis huruf peserta didik yang memiliki kreativitas rendah dengan Fhitung >
Ftabel (42,024 > 3,94); dan (3) ada interaksi antara media pembelajaran dan kreativitas terhadap
kemampuan menulis huruf dengan Fhitung > Ftabel (7,172 > 3,94).
Kata Kunci: Media pembelajaran, Kreativitas, Kemampuan menulis huruf