Penerapan Media Digital Interaktif Berbasis Aplikasi Kahoot untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa SDN Ngasemlemahbang
DOI:
https://doi.org/10.24114/jt.v14i2.68127Kata Kunci:
Media Pembelajaran, Kahoot, Pemahaman KonsepAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Jenis penelitian tindakan kelas ini menerapkan media digital interaktif berbasis aplikasi Kahoot. Subjek yang digunakan yaitu seluruh siswa kela IV di SDN Ngasemlemahbang yang berjumlah 16 siswa. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis hasil observasi dan analisis pemahaman konsep. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) Observasi aktivitas guru pada siklus I mendapatkan rata-rata 62,5% dan siklus II sebesar 88,67%. Dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 26,17%. (2) Observasi aktivitas siswa pada siklus I mendapatkan rata-rata 58,33% dan siklus II sebesar 89,16%. Dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan 30,83%. (3) Hasil pemahaman konsep siswa pada siklus I mendapatkan 56,25% dan siklus II 81,25%. Dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 25%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Kahoot dalam kegiatan pembelajaran dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi bangun datar kelas IV SDN Ngasemlemahbang.Referensi
Asih, M. (2021). Seminar Nasional Dies Natalis Ke-41. 1(01), 85–92.
Azizah, A. (2021). Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru dalam Pembelajaran. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 15–22. https://doi.org/10.36835/au.v3i1.475
Frianda, I., Ronaldi, J., Tessalonika, N., Lailan, R., Alfarisi, S., & Aisyah, S. (2021). Pengembangan Media Digital Interaktif Berbasis Animasi Sebagai Sumber Belajar Alat-Alat Transportasi Untuk Sekolah Dasar. Jurnal Penerapan Sistem Informasi (Komputer & Manajemen), 2(4), 206–213. https://doi.org/10.30645/kesatria.v2i4.84
Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo, U. (2021). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. Bandung: PT Refika Aditama.
Humairah, H., Rismawanda, R., Khamidah, Z., Mubarok, M. S., & Saud, A. S. (2021). Pemanfaatan Barang Bekas Sebagai Media Pembalajaran RAPATJURANG (Cara Cepat Penjumlahan dan Pengurangan). JAMU: Jurnal Abdi Masyarakat UMUS, 2(01), 8-13. https://doi.org/10.46772/jamu.v1i02.487
Jafnihirda, L., Suparmi, S., Ambiyar, A., Rizal, F., & Pratiwi, K. E. (2023). Efektivitas perancangan media pembelajaran interaktif e-modul. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(1), 227-239.
Khairunnisa, A., Juandi, D., & Gozali, S. M. (2022). Systematic Literature Review: Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1846–1856. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1405
Khotimah, N., Humairah, H., & Mudayan, A. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Materi Sudut di Kelas IV MI Tarbiyatus Sa’adah. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 4(2), 255-263. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i2.573
Mustikawati, F. E. (2019). Fungsi Aplikasi Kahoot sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Bulan Bahasa (Semiba), 99–104.
MZ, A. S. A., Mudayan, A., & Widiyanti, W. (2024). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Articulate Storyline 3 di Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 7(2), 581-589. https://doi.org/10.29303/jpmpi.v7i2.7944
Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., & Sifa, U. N. (2021). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar siswa SD Negeri Kohod III. Pensa, 3(2), 243-255. https://doi.org/10.36088/pensa.v3i2.1338
Permana, N. S. (2021). Implementasi Aplikasi Kahoot Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Game Dalam Pelajaran Pendidikan Agama Katolik. JPAK: Jurnal Pendidikan Agama Katolik, 21(2), 128–135. https://doi.org/10.34150/jpak.v21i2.334
Purnamasari, W., Hala, Y., & Fatmawati. (2023). Penerapan media pembelajaran kahoot dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas XI MIPA 4. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 5(3), 1–6. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1764
Saputro, F. C., Mansur & Utama. A. Hadi, (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Kahoot dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. JRIP: Jurnal Riset & Inovasi Pembelajaran, 4(2), 1302-1303. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1764
Sitepu, E. N. (2022). Media pembelajaran berbasis digital. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 242-248. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.195
Wahyuni, I., & Hidayat, I. (2024). Penggunaan Media Digital Interaktif Pada Anak Slow Learner Untuk Meningkatkan Kemampuan Memahami Bacaan. Jurnal Kajian Pendidikan, 6(3).
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Kategori
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Tusida Sherlina Dewi, Humairah Humairah, Arfian Mudayan
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
