E-Modul Etnosains sebagai Media Literasi Sains di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.24114/jt.v15i1.68442Kata kunci:
e-modul, etnosains, literasi sains, IPAS, sekolah dasarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul berbasis etnosains guna meningkatkan literasi sains siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas V sekolah dasar. Latar belakang penelitian adalah rendahnya literasi sains siswa serta minimnya penggunaan media pembelajaran digital interaktif. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) pada materi “Bunyi dan Sifatnya”. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi ahli materi dan desain, angket respon siswa, observasi aktivitas siswa, serta tes literasi sains (pretest dan posttest). Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan memiliki validitas sangat tinggi dengan skor rata-rata ahli materi 3,87 dan ahli desain 3,70. Kepraktisan e-modul termasuk kategori sangat baik dengan skor respon siswa 4,5 (kelompok kecil) dan 4,6 (kelompok besar). Aktivitas siswa meningkat dari 4,4 menjadi 4,7. Uji efektivitas menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05) dan N-Gain 51,95% yang termasuk kategori sedang. Kesimpulannya, e-modul berbasis etnosains efektif sebagai media pembelajaran inovatif untuk meningkatkan literasi sains siswa sekolah dasar.
Kata kunci: e-modul; etnosains; literasi sains; IPAS; sekolah dasar
Referensi
Antari, P. L., Widiana, I. W., & Wibawa, I. M. C. (2023). Modul Elektronik Berbasis Project Based Learning Pembelajaran IPAS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2), 266–275. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i2.60236
Badan Standar Nasional Pendidikan. (2010). Paradigma Pendidikan Nasional Abad XXI. In Paradigma Pendidikan Nasional Abad XXI.
Hutagalung, N. Y. (2025). E-modul interaktif fisika dengan heyzine flipbook: pengembangan dan evaluasi. Journal of Education Science, 4.
Intan, N. A. R., & Mampouw, H. L. (2021). Pengembangan E-Modul BERANI Berbasis Android Pada Materi Perbandingan Berbalik Nilai. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(2), 374–387. http://dx.doi.org/10.33603/jnpm.v5i2.4938
Jannah, D. R. N., & Atmojo, I. R. W. (2022). Media Digital dalam Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis Abad 21 pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1064–1074. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2124
Khasanah, L. A. I. U. (2023). Pengaruh Game Edukasi Berbasis Kearifan Lokal Berorientasi Terhadap Keterampilan Menulis Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1799-1806.
Khasanah, L. A. I. U., Kharisma, A. I., Hidayah, R., & Fitria, N. A. (2024). Sosialisasi Media Pembelajaran Interaktif Terintegrasi Kearifan Lokal Untuk Guru SD Muhammadiyah 1 Babat. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 7(2), 707–711. https://doi.org/10.29303/jpmpi.v7i2.7945
Khodijah, S. (2024). Pembelajaran IPA Berbasis Lingkungan untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pembelajaran Sains, 6 No. 1(2), 1–7.
Khomaria, I. N., & Puspasari, D. (2022). Pengembangan e-modul berbasis model learning cycle pada materi media komunikasi humas kelas XI OTKP. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(5), 2492–2503.
Komang, N., Miana, A., Dewi, A., & Suniasih, N. W. (2023). E-Modul Ajar Kurikulum Merdeka Belajar Berbasis Kearifan Lokal Bali Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV. 11(1), 91–99.
Lestari, L., & Nabila, N. (2024). Penerapan Etnosains dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Kelas IV di MI As-Sunni Pamekasan. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 675. https://doi.org/10.35931/am.v8i2.3461
Muthmainnah. (2021). Efektivitas Penggunaan E-Modul Terhadap Hasil Belajar Kognitif Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia di Madrasah Tsanawiyah. 5(3), 1625–1631.
Mz, A. F. S. A., et al. "Pengembangan dan Validasi Perangkat Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar." Jurnal Basicedu, vol. 5, no. 4, 16 Aug. 2021, pp. 2685-2690, doi:10.31004/basicedu.v5i4.1260.
MZ, A. S. A., Mudayan, A., Mubarok, M. S., & Dewantari, S. M. (2022). Grandparenting Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar Pada Pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh (Pjj) Pada Masa Pandemi Covid-19. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 13(1), 114-124.
MZ, A. S. A., Widodo, W., Mariana, N., & Subrata, H. (2024). PEMBELAJARAN BERBASIS TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT AND KNOWLEDGE (TPACK) DI ERA SOCIETY 5.0 SEBAGAI MODERNISASI DI BIDANG PENDIDIKAN. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 4(2), 1025-1036. https://doi.org/10.52562/biochephy.v4i2.1373
Ningsih, T. H. dan S. O. A. (2024). PENGEMBANGAN E-MODUL IPAS TERINTEGRASI STEM UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA. Jurnal Ilmiah Pendidikan IPAPendidikan IPA.
Siagian, I. R., & Tamba, R. (2023). PENGEMBANGAN MODUL IPA BERBASIS ETNOSAINS PADA MATERI SUMBER ENERGI UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SISWA SEKOLAH DASAR. Journal of Physics and Science Learning, 07, 67–74.
Wijayanti, A., Yulianti, Y., & Sulistyowati, P. (2024). Membangun Jati Diri dalam Kebinekaan di Kelas IV SD melalui E-Modul Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Basicedu, 8(4), 2473–2483. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.7971
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Kategori
License
Copyright (c) 2026 Shafira Cahyaning Putri, A.F. Suryaning Ati MZ, Linaria Arofatul Ilmi Uswatun Khasanah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
