Pengaruh Teknologi Pembelajaran Berbasis Canva Terhadap Kemandirian Belajar Siswa di UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Alo’oa T.P 2024/2025
DOI:
https://doi.org/10.24114/jt.v14i2.68611Kata Kunci:
Teknologi Pembelajaran, Canva, Kemandirian Belajar, Media Interaktif, SMPAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknologi pembelajaran berbasis Canva terhadap kemandirian belajar siswa di UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Alo’oa. Latar belakang penelitian ini didasari oleh pentingnya pemanfaatan media digital interaktif dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan motivasi dan tanggung jawab belajar siswa, terutama di era digital saat ini. Canva, sebagai salah satu platform desain grafis yang mudah diakses dan digunakan, diyakini dapat menjadi media pembelajaran yang mendukung keterlibatan aktif siswa serta mendorong mereka untuk belajar secara mandiri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experiment). Sampel penelitian terdiri dari siswa kelas VIII yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan adalah angket kemandirian belajar dan dokumentasi proses pembelajaran. Teknik analisis data menggunakan uji-t untuk mengetahui perbedaan yang signifikan antara kelompok yang menggunakan media Canva dan yang tidak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan teknologi pembelajaran berbasis Canva terhadap kemandirian belajar siswa. Siswa yang menggunakan media Canva menunjukkan tingkat kemandirian belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang tidak menggunakan media tersebut. Dengan demikian, Canva dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa.Referensi
Agnia, A. S. G. N., Furnamasari, Y. F., & Dewi, D. A. (2021). Pengaruh Kemajuan Teknologi terhadap Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai.
Anderson, C. A. (2022). The Impact of Technology on Education: A Review of the Literature. Journal of Educational Technology Development and Exchange.
Bates, A. W. (2021). Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning. Tony Bates Associates Ltd.
Dian, R., Sari, M., & Putri, A. (2021). Peningkatan Kreativitas Siswa dalam Pembelajaran Berbasis Teknologi Menggunakan Canva. Jurnal Teknologi Pendidikan.
Fadila, M. S. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Canva terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran.
Fazriyah, S., Yulianti, D., & Saraswati, D. (2023). Penggunaan Canva dalam Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar.
Guskey, T. R. (2021). On Your Mark: Challenging the Conventions of Grading and Reporting. Solution Tree Press.
Huang, R. H., & Zhang, H. (2023). The Impact of Technology on Student Learning: A Review of the Literature. Educational Technology Research and Development.
Mayer, R. E. (2017). Multimedia Learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
Oktaviona, D. (2023). Pemanfaatan Canva dalam Media Pembelajaran: Studi Kasus di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran.
Pajarullah, R., & Triwahyuni, H. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Aplikasi Canva terhadap Hasil Belajar Peserta Didik dalam Memahami Teks Biografi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran.
Pebriyanto, R., & Hermawan. (2024). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Canva terhadap Minat Belajar Siswa pada Materi Matriks Kelas XI SMAN 1 Cigugur. Indo-MathEdu Intellectuals Journal.
Prensky, M. (2021). Teaching Digital Natives: Partnering for Real Learning. Corwin.
Pusatinformasi.belajar.id. (2020). Kelebihan dan Kekurangan Canva dalam Pembelajaran.
Saavedra, A. R., & Opfer, V. D. (2012). Teaching and Learning 21st Century Skills: Lessons from the Learning Sciences. Asia Society.
Saza, M. F. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Canva for Education terhadap Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran.
Siemens, G. (2023). Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suhada, R., Idrus, I., & Kasrina, K. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning. Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi.
Suhada, R., Idrus, I., & Kasrina, K. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning. Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi.
Suhada, R., Idrus, I., & Kasrina, K. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning. Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi.
Turan, Z., & Kilicer, K. (2021). The Role of Technology in Education: A Review of the Literature. Educational Sciences: Theory & Practice.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Kategori
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Restu Jaya Laoli, Wahyutra Adilman Telaumbanua, Arianto Lahagu, Yearning Harefa
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
