Penggunaan Reinforcement Positif Tema Lingkungan Bersih pada Motivasi Belajar IPA dan Bahasa Indonesia Kelas IV SDN 060886 Kota Medan
DOI:
https://doi.org/10.24114/jt.v14i2.69546Kata Kunci:
Reinforcement Positif, Motivasi Belajar, Pembelajaran Tematik, Tema Lingkungan Bersih, IPA dan Bahasa IndonesiaAbstrak
Salah satu strategi relevan untuk meningkatkan motivasi belajar adalah reinforcement positif, yang erat kaitannya dengan motivasi siswa. Reinforcement positif mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam kerja kelompok melalui penghargaan sederhana, mendorong motivasi, minat agar siswa giat belajar. Keberhasilan penerapannya bergantung pada peran guru mendesain pembelajaran kontekstual, seperti tema Lingkungan Bersih. Tujuan penelitian mendeskripsikan implementasi reinforcement positif pada pembelajaran IPA dan Bahasa Indonesia kelas IV SDN 060886 Medan, menganalisis dampaknya terhadap motivasi belajar, serta membandingkan antar mata pelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, dengan subjek 22 siswa kelas IV. Hasil penelitian ini memiliki implikasi pada beberapa aspek yaitu teoritis, praktik, akademik.Referensi
Abdussamad. (2021). Metodologi penelitian kualitatif: Observasi dan analisis lapangan. Universitas Pendidikan Indonesia.
Alfiani, D. A. (2023). Penerapan Reinforcement Positif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Risalah Pendidikan, 9(2), 112–120.
Ambarwati, R., & Sari, D. P. (2019). Penerapan Reinforcement Positif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 76-89.
Arends, R. I. (2020). Learning to teach (11th ed., hal. 230-245). New York: McGraw-Hill Education.
Aulia, A. F., & Jamilah, J. (2024). Improving Students’ Motivation In English Learning Through Positive Reinforcement. International Journal of Contemporary Studies in Education, 3(1), 50–60.
Bandura, A. (2016). Social cognitive theory of self-regulation. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50(2), 248-287.
Cameron, J., & Pierce, W. D. (2015). Reinforcement, reward, and intrinsic motivation: A meta-analysis. Review of Educational Research, 68(3), 394-463.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2020). Self-determination theory: Basic psychological needs in motivation, development, and wellness. New York: Guilford Press.
Diandaru, B. H. (2023). Motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran matematika di MTs Negeri 2 Kota Semarang. Jurnal Pendidikan Widyatama, 20(2), 185-196.
Durrotunnisa, D., & Hanita, R. N. (2022). Konseling Kelompok Teknik Reinforcement Positif Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Broken Home. Jurnal Basicedu, 6(1), 392–400.
Effendi, M. S. (2020). Efektivitas Penerapan Reinforcement Positif Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(3), 140-155.
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. AL FIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61- 68.
Handayani, S., & Pratiwi, R. (2022). Pengaruh Reinforcement Positif Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN Sukamaju. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 12(1), 150-165
Haq, F. F., Riyoko, E., & Irawan, D. B. (2024). Pengaruh Pemberian Reinforcement terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD Negeri Karang Tengah-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0). In Indonesian Research Journal on Education Web Jurnal Indonesian Research Journal on Education (Vol. 4).
Hasibuan, R. J. K., Habibi, A. N., & Jamaluddin, M. (2025). Efektivitas Reinforcement Positif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(6).
Himam, M. R., Maslacha, A.D., & Jamaluddin, M. (2024). Penerapan Reinforcement Positif Terhadap Peningkatan Kehadiran Mahasiswa Dalam Kelas. Jurnal Sosial Dan Humaniora,2(1), 188-196.
Islamiati, A., Fitria, Y., & Amini, R. (2024). Memahami Teori Behaviorisme dalam Meningkatkan Pembelajaran dan Efektivitas di Sekolah Dasar Perfektif Penggunaan Stimulus dan Respon. AT-TADIB, 8(2).
Jurnal Pendidikan Tematik, 13(2), 175-190. Waruwu, M. (2023). Pendekatan penelitian pendidikan: metode penelitian kualitatif, metode penelitian kuantitatif dan metode penelitian kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896-2910.
Khoirunnisa, K., Nengseh, E. S., & Periska, P. (2022). Analisis Aspek Yang Mempengaruhi
Kurnia, D., Imanika, M. S., Suhertin, T., Dhiahulhaq, F., Ilyas, D., & Masitoh, I. (2024). Peran Motivasi Dalam Meningkatkan Pembelajaran Siswa. Cendekia Inovatif Dan Berbudaya, 1(4), 342-347.
Kusuma, D. W., Sari, N. P., & Budiman, H. (2023). Pengaruh pemantauan kemajuan dalam reinforcement positif terhadap motivasi belajar siswa: Studi longitudinal. Jurnal Psikologi Pendidikan Indonesia, 15(2), 230-248.
Lalufiansyah, R., & Ariyanto, M. S. (2023). Hubungan Interaksi Sosial Dengan Motivasi Belajar Pada Mahasiswa. Sentri: Jurnal Riset Ilmiah, 2(6), 2337-2345.
Mardawani, D. (2020). Dokumentasi sebagai metode pengumpulan data dalam penelitian kualitatif. Universitas Islam Negeri Antasari.
Maulidiyah, A. N., & Najah, S. (2025). Profesionalisme Guru Terhadap Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran SKI SD/MI. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 7(2), 160-178.
Monika, M., & Adman, A. (2017). Peran Efikasi Diri dan Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 110 - 117.
Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA. KENDURI: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(2), 30-36.
Mulyani, S. (2020). Integrasi tema lingkungan dalam pembelajaran IPA dan Bahasa Indonesia untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Lingkungan dan Pembangunan Berkelanjutan, 21(1), 95-110.
Musyawir, S. A., Irani, U., Delimayanti, M. K., Surwuy, G. S., Ismail, S. N. H., Sihotang, C., & Elvianasti, M. (2022). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Mifandi Mandiri Digital.
Ningsih, R., & Lestari, A. (2022). Penguatan positif dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(1), 55–64.
Nurcaya, N., Ebe, A., Arisa, A., Rahmi, N., & Ghazali Samad, A. G. (2023). Pengaruh verbal reinforcement pada motivasi belajar siswa. Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., & Sifa, U. N. (2021). Peranan media
Nurhasanah, T. (2023). Peranan Guru Pai Dalam Mengefektifkan Pembelajaran. Jurnal Kualitas pendidikan, 1(1), 37-44.
pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar siswa SD Negeri Kohod III. Pensa, 3(2), 243-255.
Prawiyogi, A. G. Sadiah, T. L., Purwanugraha, A., & Elisa, P. N. (2021). Penggunaan media big book untuk menumbuhkan minat membaca di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 446-452.
Prawiyogi, D., Nugraha, R., & Setiawan, A. (2021). Penggunaan kuesioner dalam penelitian pendidikan: Studi kasus pada persepsi siswa. Universitas Pendidikan Indonesia.
Putri, S. R., & Siregar, M. (2021). Penerapan reinforcement positif sebagai upaya meningkatkan motivasi belajar siswa SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(2), 144–153.
Rahayu, P., & Susanto, R. (2021). Peran guru sebagai fasilitator dalam penerapan reinforcement positif: Analisis keterlibatan siswa. Jurnal Administrasi Pendidikan, 28(2), 285-295.
Rahman, S. (2022, January). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.
Saputra, A. A., Arifin, M. Z., & Waskito, P. (2023). Penguatan Motivasi Belajar Santri Taman Pendidikan Al-Qur’an Melalui Bimbingan Dan Konseling Islam. Jurnal Pengabdian Masyarakat Khatulistiwa, 6(2), 103-108.
Supriyadi, T. (2022). Strategi reinforcement positif berbasis tema lingkungan dalam pembelajaran tematik sekolah dasar.
Zeirliana, E. D., Kholisoh, S. J. N., & Jamaluddin, M. (2024). Efektivitas reinforcement positif dalam meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. Afeksi: Jurnal Psikologi, 3(3), 131–137.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Kategori
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 raisyah, hanna, anggun, Natasya Sihombing, Anita Yus, Yusnadi Yusnadi
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
