Media BISA (Bencana: Informasi, Solusi, Aksi) Upaya Meningkatkan Hardskill dan Softskill Mahasiswa Pendidikan Biologi Universitas Negeri Medan dalam Menghadapi Bencana Alam
DOI:
https://doi.org/10.24114/jt.v15i2.75375Kata kunci:
Media Bisa, Kebencanaan, Hardskill, Softskill, Mitigasi Bencana, Pendidikan BiologiAbstrak
Indonesia merupakan negara yang memiliki tingkat kerawanan tinggi terhadap berbagai bencana alam sehingga diperlukan upaya peningkatan kesiapsiagaan melalui pendidikan. Penelitian ini bertujuan mengembangkan Media BISA (Bencana: Informasi, Solusi, Aksi) yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan hardskill dan softskill mahasiswa Pendidikan Biologi Universitas Negeri Medan dalam menghadapi bencana alam. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model Borg dan Gall yang dimodifikasi menjadi enam tahapan, yaitu analisis kebutuhan, perancangan prototipe, validasi ahli, revisi produk, uji coba terbatas, dan revisi akhir. Produk yang dihasilkan berupa video edukasi yang memuat informasi kebencanaan, solusi berbasis ilmu biologi, dan simulasi tindakan menghadapi bencana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Media BISA memiliki tingkat validitas sangat tinggi dengan skor rata-rata validasi sebesar 3,73 (93,3%) dan nilai Aiken’s V sebesar 0,91. Penggunaan media juga meningkatkan hardskill mahasiswa dengan nilai rata-rata dari 61,25 menjadi 86,70 dan nilai N-Gain sebesar 0,76 (kategori tinggi), serta meningkatkan softskill dari 70,6% menjadi 88,4% dengan nilai N-Gain sebesar 0,72 (kategori tinggi). Respons pengguna terhadap media mencapai 93% dengan kategori sangat baik. Dengan demikian, Media BISA layak digunakan sebagai media pembelajaran kebencanaan untuk meningkatkan kompetensi mahasiswa dalam menghadapi bencana alam. Penelitian selanjutnya disarankan mengembangkan media dalam bentuk digital interaktif dan mengujinya pada skala yang lebih luas.
Referensi
Aiken, L. R. (1985). Three coefficients for analyzing the reliability and validity of ratings. Educational and Psychological Measurement, 45(1), 131-142. https://doi.org/10.1177/0013164485451012.
Ambarita, B. (2024). Disaster literacy and preparedness among university students in Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia, 13(1), 45-56.
Anderson, T., Lee, M., & Kim, S. (2018). Video-based learning and student engagement in higher education. Journal of Educational Technology Systems, 47(2), 151-167. https://doi.org/10.1177/0047239518788475.
Borg, W. R., & Gall, M. D. (2003). Educational research: An introduction (7th ed.). Allyn & Bacon.
Frolli, A., Ricci, M. C., Bosco, A., & Di Carmine, F. (2020). The effectiveness of video modeling in promoting learning outcomes among university students. Education Sciences, 10(11), 1-13. https://doi.org/10.3390/educsci10110335.
Hasan, M., Rahman, A., & Sari, D. P. (2022). Disaster preparedness education and student resilience in disaster-prone areas. International Journal of Disaster Risk Reduction, 72, Article 102857. https://doi.org/10.1016/j.ijdrr.2022.102857.
Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781108894333.003.
Pujani, N. M., Widiana, I. W., & Ariawan, K. U. (2025). Development of contextual learning media to improve disaster mitigation literacy among university students. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 14(1), 23-34.
Ratnawati, D., Handayani, T., & Wibowo, Y. (2020). Development of hard skills and soft skills through disaster education in higher education. Journal of Education and Learning, 14(4), 612-620. https://doi.org/10.11591/edulearn.v14i3.14538.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D). Alfabeta.
Susanto, H., Suryani, N., & Nugroho, A. (2021). Disaster education implementation in Indonesian universities: Challenges and opportunities. Journal of Disaster Research, 16(5), 786-795. https://doi.org/10.20965/jdr.2021.p0786.
Tkachuck, M. A., Schulenberg, S. E., & Lair, E. C. (2018). Natural disaster preparedness in college students: Implications for education and intervention. Journal of American College Health, 66(4), 269-279. https://doi.org/10.1080/07448481.2018.1431904.
United Nations Office for Disaster Risk Reduction. (2023). Global assessment report on disaster risk reduction 2023. https://www.undrr.org
Wu, Y., Zhang, H., Li, X., & Chen, J. (2024). Educational video effectiveness in improving disaster preparedness and decision-making skills. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 21(1), 1-18. https://doi.org/10.1186/s41239-024-00421-5.
Yusuf, M., & Widodo, A. (2022). Disaster mitigation learning through digital media in higher education. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 8(3), 210-220.
Zambrano-Vazquez, L. (2016). The interaction of state and trait worry on response monitoring in those with worry and obsessive-compulsive symptoms [Doctoral dissertation, The University of Arizona]. UA Campus Repository. https://repository.arizona.edu/handle/10150/620615.
Unduhan
Diterbitkan
License
Copyright (c) 2026 Ummu Haniyyah, Finga Fitri Amanda, Sanimah Sanimah, Friends Silaban
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
