Ethnoscience E-Module as a Medium for Science Literacy in Elementary Schools
DOI:
https://doi.org/10.24114/jt.v15i1.68442Keywords:
e-module, ethnoscience, scientific literacy, IPAS, elementary schoolAbstract
This study aims to develop an ethnoscience-based e-module to improve students' scientific literacy in Natural and Social Science learning for fifth-grade elementary school students. The background of the study lies in the low level of students' scientific literacy and the limited use of interactive digital learning media. The research employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) for the topic “Sound and Its Properties.” The instruments used included material and design expert validation sheets, student response questionnaires, student activity observations, and scientific literacy tests (pretest and posttest). The results showed that the developed e-module had a very high level of validity, with an average score of 3.87 from material experts and 3.70 from design experts. The practicality of the e-module was in the "excellent" category, with student response scores of 4.5 (small group) and 4.6 (large group). Student activity increased from 4.4 to 4.7. The effectiveness test showed a significance value of 0.000 (p < 0.05) and an N-Gain of 51.95%, which falls into the moderate category. In conclusion, the ethnoscience-based e-module is effective as an innovative learning medium to improve scientific literacy among elementary school students.
Keywords: e-module; ethnoscience; scientific literacy; IPAS; elementary school
References
Antari, P. L., Widiana, I. W., & Wibawa, I. M. C. (2023). Modul Elektronik Berbasis Project Based Learning Pembelajaran IPAS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2), 266–275. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i2.60236
Badan Standar Nasional Pendidikan. (2010). Paradigma Pendidikan Nasional Abad XXI. In Paradigma Pendidikan Nasional Abad XXI.
Hutagalung, N. Y. (2025). E-modul interaktif fisika dengan heyzine flipbook: pengembangan dan evaluasi. Journal of Education Science, 4.
Intan, N. A. R., & Mampouw, H. L. (2021). Pengembangan E-Modul BERANI Berbasis Android Pada Materi Perbandingan Berbalik Nilai. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(2), 374–387. http://dx.doi.org/10.33603/jnpm.v5i2.4938
Jannah, D. R. N., & Atmojo, I. R. W. (2022). Media Digital dalam Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis Abad 21 pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1064–1074. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2124
Khasanah, L. A. I. U. (2023). Pengaruh Game Edukasi Berbasis Kearifan Lokal Berorientasi Terhadap Keterampilan Menulis Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1799-1806.
Khasanah, L. A. I. U., Kharisma, A. I., Hidayah, R., & Fitria, N. A. (2024). Sosialisasi Media Pembelajaran Interaktif Terintegrasi Kearifan Lokal Untuk Guru SD Muhammadiyah 1 Babat. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 7(2), 707–711. https://doi.org/10.29303/jpmpi.v7i2.7945
Khodijah, S. (2024). Pembelajaran IPA Berbasis Lingkungan untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pembelajaran Sains, 6 No. 1(2), 1–7.
Khomaria, I. N., & Puspasari, D. (2022). Pengembangan e-modul berbasis model learning cycle pada materi media komunikasi humas kelas XI OTKP. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(5), 2492–2503.
Komang, N., Miana, A., Dewi, A., & Suniasih, N. W. (2023). E-Modul Ajar Kurikulum Merdeka Belajar Berbasis Kearifan Lokal Bali Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV. 11(1), 91–99.
Lestari, L., & Nabila, N. (2024). Penerapan Etnosains dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Kelas IV di MI As-Sunni Pamekasan. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 675. https://doi.org/10.35931/am.v8i2.3461
Muthmainnah. (2021). Efektivitas Penggunaan E-Modul Terhadap Hasil Belajar Kognitif Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia di Madrasah Tsanawiyah. 5(3), 1625–1631.
Mz, A. F. S. A., et al. "Pengembangan dan Validasi Perangkat Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar." Jurnal Basicedu, vol. 5, no. 4, 16 Aug. 2021, pp. 2685-2690, doi:10.31004/basicedu.v5i4.1260.
MZ, A. S. A., Mudayan, A., Mubarok, M. S., & Dewantari, S. M. (2022). Grandparenting Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar Pada Pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh (Pjj) Pada Masa Pandemi Covid-19. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 13(1), 114-124.
MZ, A. S. A., Widodo, W., Mariana, N., & Subrata, H. (2024). PEMBELAJARAN BERBASIS TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT AND KNOWLEDGE (TPACK) DI ERA SOCIETY 5.0 SEBAGAI MODERNISASI DI BIDANG PENDIDIKAN. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 4(2), 1025-1036. https://doi.org/10.52562/biochephy.v4i2.1373
Ningsih, T. H. dan S. O. A. (2024). PENGEMBANGAN E-MODUL IPAS TERINTEGRASI STEM UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA. Jurnal Ilmiah Pendidikan IPAPendidikan IPA.
Siagian, I. R., & Tamba, R. (2023). PENGEMBANGAN MODUL IPA BERBASIS ETNOSAINS PADA MATERI SUMBER ENERGI UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SISWA SEKOLAH DASAR. Journal of Physics and Science Learning, 07, 67–74.
Wijayanti, A., Yulianti, Y., & Sulistyowati, P. (2024). Membangun Jati Diri dalam Kebinekaan di Kelas IV SD melalui E-Modul Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Basicedu, 8(4), 2473–2483. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.7971
Downloads
Published
Issue
Section
Categories
License
Copyright (c) 2026 Shafira Cahyaning Putri, A.F. Suryaning Ati MZ, Linaria Arofatul Ilmi Uswatun Khasanah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Tematik | Postgraduate Basic Education, Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar, Pasar V, Medan Estate, Medan City, North Sumatra, Postal Code 20221. Phone: (061) 661 3365 Website: 