Bahan Ajar Membaca Kritis Kreatif Berbasis Model Somatic Auditory Visual and Intellectual

Faisal Faisal, Rita Puspita

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui validitas, praktikalitas, dan efektivitas Bahan Ajar Membaca Kritis Kreatif berbasis Model Somatic Auditory Visual and Intellectual. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Reseach and Development) yang menggunakan model pengembangan ADDIE dengan 5 langkah penelitian yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN 106867 Bintang Timur. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu pedoman wawancara guru dan peserta didik, angket validasi materi dan media, angket validasi desain dan materi, angket praktisi pendidikan, dan soal tes. Berdasarkan uji keefektifan Bahan Ajar Membaca Kritis Kreatif Berbasis Model Somatic Auditory Visual and Intellectual yang dikembangkan, nilai peserta didik meningkat dari awal sebelum menggunakan Bahan Ajar Membaca Kritis Kreatif Berbasis Model Somatic Auditory Visual and Intellectual peserta didik mendapat nilai rata-rata 60,48 meningkat menjadi 89,36. Dari penelitian dan data yang ditemukan menunjukkan bahwa pengembangan Bahan Ajar Membaca Kritis Kreatif Berbasis Model Somatic Auditory Visual and Intellectual ini sudah valid, praktis, dan efektif digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah.


Full Text:

PDF

References


Alfiani, D. A. (2012). Penerapan Model Pembelajaran SAVI (Somatis, Auditory, Visual, Intelektual) Terhadap Hasil Belajar Anak Usia Dini, 2(1), 1-15. Doi: 10.24235/awlady.v2i1.763

Atmoko, S.A. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Lokal untuk Membaca Permulaan Siswa Kelas II SDN 1 Kebonharjo Kecamatan Petaban Kabupaten Kendal (Skripsi). Semarang: Universitas Negeri Semarang.

Fatmasari, R., K., & Fitriyah, H. (2018). Keterampilan Membaca. Bangkalan: STKIP PGRI Bangkalan.

Hardani, Andriani, H., Ustiawaty, J., Fatmi Utami, E., Rahmatul Istiqomah, R., Asri Fardani, R., Juliana Sukmana, D., & Hikmatul Auliya, N. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. Yogyakarta: CV. Pustaka Ilmu Group Yogyakarta.

Haryati, S. (2012). Research and Development (R&D) sebagai Salah Satu Model Penelitian dalam Bidang Pendidikan. Academia, 37(1), 13.

Krismanto, W., Halik, A., & Sayidiman, S. (2015). Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Metode Survey, Q uestion, Read, Recite, Review (Sq3R) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 46 Parepare. Publikasi Pendidikan, 5(3), 234-242. Doi: https://doi.org/10.26858/publikan.v5i3.1616

Mahardika, D. A., Gumilar, A. C., & Retnaningrum, E. (2022). Model Pembelajaran Somatic, Auditory, Visual, Intellectual untuk Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 483-494. https://jjournal.institutipendidikan.ac.id/index.php.plusminus

Mukhlisina, I. (2017). Modul Pembelajaran Membaca Pemahaman Teks Cerita Petualangan untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 5(2), 791-798. https://doi.org/10.22219/jp2sd.vol5.no2.791-798

Nofriani, E., & Syahniar. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Membaca Pemahaman Menggunakan Model Somatic Auditory Visual and Intellectual Kelas IV SD. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 7(1), 15-22. Doi: https://doi.org/10.22219/jp2sd.v7i1.8633

Pratiwi, I. W. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Berbantuan Konsep Ganifikasi dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Minat Belajar Siswa SMP (Skripsi). Lampung: Universitas Islam Raden Intan.

Rusmayana, T. (2021). Model Pembelajaran ADDIE Integrasi Pedati di SMK PGRI Karisma Bangsa Sebagai Pengganti Praktek Kerja Lapangan Dimasa Pandemi Covid-19. Widina Bhakti Persada Bandung.

Sembiring, M. M., Simanungkalit, E., & Faisal. (2022). Bahan Ajar Pengembangan Bahan Ajar dan Media Bahasa Indonesia di SD.

Sitohang, R., Parluhutan Tambunan, H., & Nasution, Y., (2022). Pengembangan Bahan Ajar dan Media IPS.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian dan Pengembangan Research & Development. Bandung: Penerbit Alfabeta

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta.

Sultan. (2018). Membaca Kritis Mengungkap Ideologi Teks dengan Pendekatan Literasi Kritis. Baskara Media.https://doi.org/10.31227/osf.oi/psqrv

Sunarti, S. (2021). Pembelajaran Membaca Pemahaman di Sekolah Dasar. Pekalongan: Penerbit NEM.

Suwardoyo. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Membaca Kritis Kreatif Teks Sastra untuk Siswa Kelas IX SMP. NOSI, 4(1), 57-67.

Taufina, T., & Zikri, A. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Membaca Pemahaman Menggunakan Pojok Literasi di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1176-1185. https://doi.org/1031004/basecedu.v4i4.523

Yanto, D.T.P. (2019). Praktikalitas Media Pembelajaran Interaktif pada Proses Pembelajaran Rangkaian Listrik. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 19(1), 75-82. https://doi.org/10.24036/invotek.v19i1.409




DOI: https://doi.org/10.24114/paedagogi.v9i2.46685

Article Metrics

Abstract view : 73 times
PDF - 129 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Faial, Rita Puspita

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Follow us on instagram @fipunimed_official