Pengembangan Instrumen Asesmen Kolaboratif Berbasis Kecerdasan Interpersonal Dalam Pembelajaran Ensambel Musik Di PGSD FIP Unimed

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan instrumen asesmen kolaboratif berbasis kecerdasan interpersonal dalam pembelajaran ensambel musik pada mahasiswa PGSD FIP Universitas Negeri Medan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan terhadap instrumen penilaian yang tidak hanya mengukur hasil karya musik, tetapi juga menilai proses sosial mahasiswa selama bekerja dalam kelompok. Aspek tersebut penting karena pembelajaran ensambel musik menuntut kerja sama, empati, komunikasi, tanggung jawab, serta kemampuan memberi dan menerima umpan balik. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model 4-D yang terdiri atas tahap define, design, develop, dan disseminate. Subjek penelitian adalah mahasiswa PGSD semester dua tahun ajaran 2024/2025. Data dikumpulkan melalui validasi ahli, observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen yang dikembangkan mengacu pada tiga dimensi kecerdasan interpersonal, yaitu social sensitivity, social insight, dan social communication. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi bahasa meningkat dari 80% dalam kategori layak menjadi 96% dalam kategori sangat layak setelah revisi. Validasi isi meningkat dari 78,8% menjadi 93,3% dalam kategori sangat layak. Uji praktikalitas oleh dosen praktisi memperoleh skor rata-rata 90% dengan kategori sangat praktis. Uji efektivitas terhadap 40 mahasiswa dalam enam kelompok ensambel menunjukkan bahwa seluruh indikator kecerdasan interpersonal berada pada kategori baik hingga sangat baik. Indikator tertinggi terdapat pada komunikasi dan pendengar aktif dengan nilai rata-rata 3,48. Dengan demikian, instrumen asesmen kolaboratif yang dikembangkan valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran ensambel musik serta dapat menjadi alternatif penilaian autentik dalam pendidikan seni musik di perguruan tinggi.