PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS QR-CODE MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI BANGUN DATAR DI KELAS IV SEKOLAH DASAR

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Published Dec 10, 2023
https://doi.org/10.24114/jh.v14i2.47398
Download
PDF
Statistic
Vol. 14 No. 2: December 2023

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Nahdah Faizah Harahap
Universitas Negeri Medan
Elvi Mailani
Universitas Nwegeri Medan

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan media Exploding Box Pop Up berbasis model Team Games Tournament yang layak, praktis, dan efektfif. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan atau (R&D) dengan model pengembangan 4D. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik observasi, angket, dan tes. Hasil penelitian ini memperoleh persentase skor kelayakan materi 94,6% termasuk dalam kategori œSangat Layak, dan memperoleh persentase skor kelayakan media 91% termasuk dalam kategori œSangat Layak. Selanjutnya persentas e skor kepraktisan dalam penelitian ini memperoleh skor 93% termasuk dalam kategori œSangat Layak, serta memperoleh persentase skor keefektifan media 84% termasuk dalam kategoriœefektif.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Author Biographies

Nahdah Faizah Harahap, Universitas Negeri Medan

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Elvi Mailani, Universitas Nwegeri Medan

Pendidikan Guru Sekolah Dasar
How to Cite
Harahap, N. F., & Mailani, E. (2023). PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS QR-CODE MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI BANGUN DATAR DI KELAS IV SEKOLAH DASAR. JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED, 14(2), 39–52. https://doi.org/10.24114/jh.v14i2.47398

References

  1. A. Muri Yusuf. (2019), Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan Penelitian Gabungan, Jakarta: Prenadamedia Group.
  2. Arikunto, S. (2012). Prosedur penelitian: suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
  3. Ataji, H. M. K. (2019). Pengembangan Modul Berbasis Qr Code Technology Pada Materi Sistem Reproduksi Manusia Dengan Terintegrasi Kepada Al-Quran Dan Hadits Sebagai Sumber Belajar Biologi Kelas Xi Sman 1 Punggur. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, 4(1), 17-24. https://doi.org/10.34289/285231
  4. Aziz, K., Wiharto, M., & Saenab, S. (2018). Ensiklopedia Digital Tumbuhan Tingkat Tinggi Dengan Fitur QR Code Sebagai Sumber Belajar Dunia Tumbuhan. Jurnal Biology Teaching and Learning, 1(2), 109-120.
  5. Bilfaqih, Y., & Qomarudin, M. N. (2015). Esensi pengembangan pembelajaran daring: panduan berstandar pengembangan pembelajaran daring untuk pendidikan dan pelatihan. Yogyakarta: Budi Utama.
  6. Burns, Monica (2016). Deeper learning with QR codes and augmented reality: a scannable solution for your classroom. United States of America.
  7. E, O., M. A., Gurhan D. (2016). QR codes in education and communication.
  8. Emzir. (2017). Metodologi penelitian pendidikan: kuantitatif & kualitatif. Depok: Raja Grafindo Persada.
  9. Handarini, O. I., & Wulandari, S. S. (2020). Pembelajaran daring sebagai upaya study from home (SFH) selama pandemi covid 19. Jurnal pendidikan administrasi perkantoran (JPAP), 8(3), 496-503. https://doi.org/10.26740/jpap.v8n3.p496-503
  10. Imas Kurniasih & Berlin Sani. 2015. Ragam Pengembangan Model Pembelajaran untuk Peningkatan Profesionalitas Guru. Yogyakarta: Kata Pena.
  11. Jailani, M. S., & Hamid, A. (2016). Pengembangan sumber belajar berbasis karakter peserta didik (ikhtiar optimalisasi proses pembelajaran pendidikan agama islam (PAI)). Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 175-192. https://doi.org/10.21580/nw.2016.10.2.1284
  12. Kadir, A., & Asrohah, H. (2014). Pembelajaran tematik. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
  13. Kemendikbud. (2013). Panduan teknis pembelajaran tematik terpadu dengan pendekatan saintifik di Sekolah Dasar. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
  14. Mailani, E. (2011). Pengembangan Buku Ajar Geometri Dan Lembar Aktivitas Siswa Kelas V Sds Inti Nusantara Kota Tebing Tinggi. Doctoral dissertation. Universitas Negeri Medan.
  15. Majid, Abdul (2011). Perencanaan pembelajaran mengembangkan standart kompetensi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
  16. Mukmin, B. A., & Zunaidah, F. N. (2018). Pengembangan Bahan Ajar DELIKAN Tematik Berbasis Multimedia Interaktif Untuk Siswa Sekolah Dasar di Kota Kediri. Jurnal Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 5(2), 145-158. http://dx.doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v5i2.2788
  17. Nasruddin, N. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Sejarah Daerah Bima Berbantu Quick Response Codes Kelas X SMA Negeri 1 Woha. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 4(3), 26-31. http://dx.doi.org/10.58258/jisip.v4i3.1142
  18. Novelia, R., Dewi, R., & M, F. S. (2017). Penerapan model mastery learning berbantuan LKPD untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik di kelas viii. 3 SMP Negeri 4 Kota Bengkulu. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 1(1), 20-25. https://doi.org/10.33369/jp2ms.1.1.20-25
  19. Pawestri, E., & Zulfiati, H. M. (2020). PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) UNTUK MENGAKOMODASI KEBERAGAMAN SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS II DI SD MUHAMMADIYAH DANUNEGARAN. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 6(3), 903-913. https://doi.org/10.30738/trihayu.v6i3.8151
  20. Pramono, Sigit (2014). Panduan evaluasi kegiatan belajar mengajar. Yogyakarta: DIVA Press.
  21. Putra, G. W. P., & Tegeh, I. M. (2021). E-Modul Interaktif Muatan Ipa Pada Subtema 1 Tema 7 Kelas V Semester Genap. MIMBAR PGSD Undiksha, 10(1), 175“182.
  22. Rohmah, L. M. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Matematika Berbasis Gaya Belajar Visual Sebagai Art Therapy Untuk Peserta Didik Penyandang Autisme. Doctoral dissertation. UIN Raden intan Lampung.
  23. Sugiana, D., & Muhtadi, D. (2019, November). Augmented Reality Type QR Code: Pengembangan Perangkat Pembelajaran di Era Revolusi Industri 4.0. In Prosiding Seminar Nasional & Call For Papers.
  25. Sugiyono. (2019). Metode penelitian: kuantitatif, kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
  26. Suryana & Indrawati (2018). Pengembangan media pembelajaran berbasis permainan tradisional "Gaprek Kaleng" untuk menanamkan konsep pecahan siswa kelas III SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(3), 219- 228. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/23503
  27. Syamsu, F. D. (2020). Pengembangan lembar kerja peserta didik berorientasi pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Genta Mulia, 11(1), 65-79.
  28. Tarigan, D. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) di Kelas V SD. JS (JURNAL SEKOLAH), 2(1), 1-6. https://doi.org/10.24114/js.v2i1.9896
  29. Trianto (2018). Desain pengembangan pembelajaran tematik bagi anak usia dini TK/ RA & anak kelas awal SD/ MI. Jakarta: Kencana.
  30. Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Pasal 3 Tahun 2003. (2003). Jakarta: Pemerintahan Republik Indonesia
  31. Walanda, D. K. (2012). Aplikasi quick response QR code dalam dunia pendidikan. In Seminar Nasional Sains dan Matematika I. Palu.