PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS CANVA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA PEMBELAJARAN IPAS DI SDN 101768 TEMBUNG

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Published Jul 14, 2024
https://doi.org/10.24114/jh.v15i1.58209
Download
PDF
Statistic
Vol. 15 No. 1: Juni 2024

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Tri Utami Panggabean
Universitas Negeri Medan
Fahrur Rozi
Universitas Negeri Medan

Abstract

Berpikir kreatif wajib untuk dikembangkan dalam kurikulum merdeka saat ini. Salah satu metode yang dapat digunakan adalah menggunakan media pembelajaran berbasis Canva. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menilai efektivitas dalam mengembangkan Canva sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif pada siswa kelas V SD dalam pembelajaran IPAS di SDN 101768 Tembung. Metode ini dikembangkan mengikuti prinsip 4D dalam Research & Development. Hasilnya, media pembelajaran dinilai praktis dan layak untuk digunakan karena memiliki skor validitas 90%. Setelah diujicobakan pada peserta didik, media tersebut efektif meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan skor ketuntasan kelas mencapai 75%.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Author Biographies

Tri Utami Panggabean, Universitas Negeri Medan

Fakultas Ilmu Pendidikan

Fahrur Rozi, Universitas Negeri Medan

Fakultas Ilmu Pendidikan
How to Cite
Panggabean, T. U., & Rozi, F. (2024). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS CANVA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA PEMBELAJARAN IPAS DI SDN 101768 TEMBUNG. JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED, 15(1), 89–104. https://doi.org/10.24114/jh.v15i1.58209

References

  1. Adam, S. (2015). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi informasi bagi siswa kelas X SMA Ananda Batam. Computer Based Information System Journal, 3(2). https://ejournal.upbatam.ac.id/index.php/cbis/article/view/400
  2. Ambarini, Naziah Maharani Umaya. Semiotika. (2018). Teori dan Aplikasi Pada Karya Satra. IKIP PGRI Semarang Press.
  3. Febriana, T., Suneki, S., Suyoto, S., & Rochajati, S. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Canva Untuk Meningkatkan Kreativitas Guru Di Sekolah Dasar. Jurnal Sinektik, 6(1), 32-37. https://doi.org/10.33061/js.v6i1.8681
  4. Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Media Pembelajaran. In Tahta Media Group.
  5. Karo-Karo, I. R., & Rohani, R. (2018). Manfaat media dalam pembelajaran. Axiom: jurnal pendidikan dan matematika, 7(1).
  6. Junaedi, S. (2021). Aplikasi canva sebagai media pembelajaran daring untuk meningkatkan kemampuan kreatifitas mahasiswa pada mata kuliah English for information communication and technology. Bangun Rekaprima, 7(2), 80-89. http://dx.doi.org/10.32497/bangunrekaprima.v7i2.3000
  7. Kusumaryono, R. S. (2020). Merdeka Belajar. Retrieved from Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan: https://gtk.kemdikbud.go.id/readnews/merdeka-belajar
  8. Permatasari, D., Destrinelli, & Sherly Pamela, I. (2023). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Melalui Model Project Based Learning Pada Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Journal on Education, 05(04), 16151“16164. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/2752
  9. Permendikbudristek. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi Tentang Standar Proses Pada Pendidikan Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2022 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar Dan Menengah, 1(69), 5“24.
  10. Pelangi, G. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia Jenjang SMA/MA. Jurnal Sasindo Unpam. 8(2),81-82. https://openjournal.unpam.ac.id/index.php/Sasindo/article/view/8354
  12. Sugiyono. (2019). Metode penelitian: kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
  13. Triningsih, D. E. (2021). Penerapan Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Kemampuan Menyajikan Teks Tanggapan Kritis Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek. Cendekia, 15(1), 128“144. https://doi.org/10.30957/cendekia.v15i1.667.
  14. Winarni, E. W. (2018). Teori dan Praktik Penelitian Kuantitatif Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Research and Development (R&D). Jakarta : Bumi Aksara.