PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Published Jul 14, 2024
https://doi.org/10.24114/jh.v15i1.58575
Download
PDF
Statistic
Vol. 15 No. 1: Juni 2024

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Adinda Istiqomah Siregar
Universitas Negeri Medan
Fahrur Rozi
Universitas Negeri Medan

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV di MIS Nur Al-Amin Medan T.A 2023/2024. Populasi penelitian ini terdiri dari 92 siswa yang terdiri 31 siswa kelas IV-A, 32 siswa kelas IV-B, dan 28 siswa kelas IV-C. Sampel penelitian menggunakan teknik Nonequivalent Control Group Design, jenis penelitian yaitu quasi experimental design. Sebelum dilaksakannya penelitian instrument penelitian dilakukan oengujian yaitu uj validitas, Realibilitas, Daya Beda, dan Kesukaran instrument. Tahap berikutnya kedua kelas sampel akan diberikan pretest (tes awal), lalu akan diberikan perlakuan pada kelas eksperimen dengan menggunakan model PBL dan kontrol menggunakan metode konvensional (ceramah) dan tahap berikutnya akan diberikan posttest (tes akhir). Sebelum dinyatakannya hipotesis bahwa terdapat pengaruh, maka dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas untuk melihat data berdistribusi normal dan homogen, lalu dapat disimpulkan pada tahap akhir melalui uji hipotesis

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Author Biographies

Adinda Istiqomah Siregar, Universitas Negeri Medan

Fakultas Ilmu Pendidikan

Fahrur Rozi, Universitas Negeri Medan

Fakultas Ilmu Pendidikan
How to Cite
Siregar, A. I., & Rozi, F. (2024). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR. JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED, 15(1), 138–144. https://doi.org/10.24114/jh.v15i1.58575

References

  1. Arsanti, M., Zulaeha, I., & Subiyantoro, S. (2021, December). Tuntutan kompetensi 4C abad 21 dalam pendidikan di perguruan tinggi untuk menghadapi era society 5.0. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (Vol. 4, No. 1, pp. 319-324). https://proceeding.unnes.ac.id/snpasca/article/view/895
  3. Ariani, R. F. (2020). Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SD pada muatan IPA. Jurnal ilmiah pendidikan dan pembelajaran, 4(3), 422-432. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPP/article/view/28165
  4. Helmon, A. (2018). Pengaruh Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadapkemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 2(1), 38-52. http://jurnal.unikastpaulus.ac.id/index.php/jipd/article/view/254
  5. Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. PT. Alfabeta.
  6. Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Kencana.