PENGGUNAAN E-LKPD INTERAKTIF BERBANTUAN LIVEWORKSHEET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS II SDN 064974 MEDAN

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Published Dec 21, 2024
https://doi.org/10.24114/jh.v15i2.64398
Download
PDF
Statistic
Vol. 15 No. 2: Desember 2024

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Ummi Fadillah Nasution
Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Muhammad Arifin
Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Nurasiah Nurasiah

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana Liveworksheet dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas II SDN 064974 Medan pada tahun ajaran 2024–2025. Penelitian ini terdiri dari penelitian Tindakan Kelas (PTK) selama dua semester. Setiap rangkaian terdiri dari empat langkah: observasi, refleksi, pelaksanaan tindakan, dan perencanaan. Subyek penelitian ini adalah siswa dan guru kelas II SDN 064974 Medan yang berjumlah 24 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, angket, dokumentasi, dan wawancara. Kemudian dianalisis menggunakan pendekatan analisis interaktif Miles & Huberman. Penelitian ini berfokus pada dua jenis triangulasi: peringkasan dan teori. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Liveworksheets secara efektif dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Hal ini terbukti dari peningkatan persentase siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebelum dan setelah intervensi. Rata-rata nilai kelas pada prasiklus adalah 59,58, meningkat menjadi 72,70 pada siklus I, dan mencapai 87,08 pada siklus II.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Author Biographies

Ummi Fadillah Nasution, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Program Studi Pendidikan Profesi Guru

Muhammad Arifin, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Program Studi Pendidikan Profesi Guru

Nurasiah Nurasiah

SDN 064974 Medan Tembung
How to Cite
Nasution, U. F., Arifin, M., & Nurasiah, N. (2024). PENGGUNAAN E-LKPD INTERAKTIF BERBANTUAN LIVEWORKSHEET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS II SDN 064974 MEDAN. JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED, 15(2), 237–244. https://doi.org/10.24114/jh.v15i2.64398

References

  1. Ansya, Y. A. (2023). Upaya Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPA Menggunakan Strategi PjBL (Project-Based Learning). Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan (JIMPIAN), 3(1), 43–52. https://doi.org/10.30872/jimpian.v3i1.2225
  2. Ansya, Y. A., Alfianita, A., & Syahkira, H. P. (2024). OPTIMIZING MATHEMATICS LEARNING IN FIFTH GRADES: THE CRITICAL ROLE OF EVALUATION IN IMPROVING STUDENT ACHIEVEMENT AND CHARACTER. PROGRES PENDIDIKAN, 5(3), 302–311. https://prospek.unram.ac.id/index.php/PROSPEK/article/view/1120
  3. Ansya, Y. A., & Mailani, E. (2024). Peningkatan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar melalui Program Kampus Mengajar 7. FONDATIA, 8(4), 772–789.
  4. Ansya, Y. A., & Salsabilla, T. (2024). Model Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Cahya Ghani Recovery.
  5. Arikunto, S. (2021). Penelitian tindakan kelas: Edisi revisi. Bumi Aksara.
  6. Azizah, S., Dewi, N. K., & Sutantri, S. (2024). PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DENGAN MEDIA e-LKPD LIVEWORKSHEET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 5(4), 567–578.
  7. Herawati, E. P., Gulo, F., & Hartono, H. (2016). Pengembangan lembar kerja peserta didik (lkpd) interaktif untuk pembelajaran konsep mol di kelas X SMA. Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Kimia, 3(2), 168–178.
  8. Kaminem, K. (2016). Penggunaan media jam untuk meningkatkan hasil belajar tentang waktu pada siswa kelas II SD Inpres 98 Klafdalim Distrik Moisegen Kabupaten Sorong. Jurnal Pendidikan, 4(1), 28–32.
  9. Masrinah, E. N., Aripin, I., & Gaffar, A. A. (2019). Problem based learning (PBL) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 1, 924–932.
  10. Prabowo, A. (2021). Penggunaan liveworksheet dengan aplikasi berbasis web untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 1(10), 383–388.
  11. Rohmah, M. (2022). Penggunaan media google classroom berbantu liveworksheets untuk meningkatkan hasil belajar IPA materi kemagnetan siswa SMP. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 2(1), 16–26.
  12. Rosdianah, P. T., Sofwan, M., & Risdalina, R. (2024). Pengembangan LKPD Elektronik Berbasis Liveworkshet pada Materi Ekosistem di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 171–178.
  13. Samosir, E. D., Ansya, Y. A., Ade, N. F., Naibaho, Y., Rahmadani, R., & Sitorus, I. (2024). ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MEMPELAJARI MATERI PENGOLAHAN DATA DI SEKOLAH DASAR. JGK (Jurnal Guru Kita), 9(1), 108–115.
  14. Sari, Y., Ansya, Y. A., Alfianita, A., & Putri, P. A. (2023). STUDI LITERATUR : UPAYA DAN STRATEGI MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR DALAM PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA. Jurnal Guru Kita PGSD, 8(1), 9–26. https://doi.org/10.24114/jgk.v8i1.53931
  15. Silfiani, D. (2022). PENGARUH LKPD ELEKTRONIK BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Sukoharjo Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2021/2022).
  16. Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
  17. Sugiyono, P. (2011). Metodologi penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Alpabeta, Bandung, 62, 70.
  18. Wati, A. (2021). Pengembangan media permainan ular tangga untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 68–73.