MAKING STEM EXPERIMENT VIDEO FOR SCIENCE LESSON: A SIMPLE FAN

Deby Lovelia Esa, Arief Muttaqiin

Abstract


This research aims to produce a valid and practical natural science experiment video of a simple fan on energy in living systems. This video contains elements of STEM and critical thinking skill questions. This research uses the Plomp development model, which consists of three phases, namely the Preliminary research, the prototyping and the assessment. This research was carried out until the Prototyping phase. The research instruments used were validity and practicality questionnaires. The validity tests were conducted to three science education lecturers and the practicality tests were conducted on students at SMPN 15 Padang. The results of the validity test obtained an average Moment Kappa (k) value of 0.85 with the very high category. The results of the practicality test at the one to one evaluation obtained an average Moment Kappa (k) value of 0.92 and at the small group evaluation phase obtained an average Moment Kappa (k) value of 0.93 with the very high category. To find out the students' interest in this experimental video, an interview was conducted as additional data stating which stated that the students were very interested and could help the teacher in deliver on energy material in living systems

Full Text:

PDF

References


Amanda, C., Arifiyani, P., & Susanti. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Video Pengamatan pada Mata Pelajaran Praktikum Akuntansi Lembaga / Pemerintah Kelas XI Akuntansi di SMK Negeri Surabaya. Jurnal Pendidikan Akuntansi, 8(3).

Ardiman, K., Tukan, M. B., & Baunsele, A. B. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Praktikum Dalam Pembelajaran Daring Materi Titrasi Asam Basa Kelas XI SMAN 5 Pocoranaka. Jurnal Beta Kimia, 1(1).

Asyhari, A., & Silvia, H. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Berupa Buletin dalam Bentuk Buku Saku Untuk Pembelajaran IPA Terpadu. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-BiRuNi, 5(1). https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v5i1.100

Boslaugh, S., & Paul, A. W. (2008). Statistics in A Mutshell, A Desktop Quick Reference. Beijing, Cambridge, Famham, Koin, Sebastopol, Teipei, Tokyo O’reily.

Dipuja, D. A. (2020). Persepsi Mahasiswa Terhadap Video Monolog Sebagai Alternatif Tugas dalam Pembelajaran Daring. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 114-129. http://dx.doi.org/10.33578/jta.v3i2.%25p

Fadiawati, N., & Tania, T. (2020). The Development of Interactive E-Book Based Chemistry Representations Referred to The Curriculum of 2013. Jurnal Pendidikan IPA Indosesia, 4(2).

Fatmawati, E., Karmin, & Sulistiyawati, R. S. (2018). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Video Terhadap Hasil Belajar Siswa. Cakrawala Jurnal Pendidikan, 12(1), 24–31.

Ghufron, A. (2017). Desain kurikulum yang relevan untuk pendidikan karakter. Cakrawala Pendidikan, Mei 2011, Th. XXX, Edisi Khusus Dies Natalis UNY 52–63.

Hanani. (2021). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Video Sebagai Alternatif dalam Pembelajaran Daring IPA dI MTs. Negeri 1 Oku Timur. 1(2), 88-95.

Khairani, M., Sutisna, & Suyanto, S. (2019). Studi Meta-Analisis Pengaruh Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Biolokus, 2(1).

Kristiawan, F., Nyeneng, I. D. P., & Rosidin, U. (2014). Pengembangan Video Pembelajaran Sains Bermuatan Nilai Ketuhanan Dan Kecintaan Terhadap Lingkungan. Jurnal Pembelajaran Fisika, 2(5), 13–26.

Kurniawati, A., Isnaeni, W., & Dewi, N. (2013). Implementasi Metode Penugasan Analisis Video pada Materi Perkembangan Kognitif, Sosial dan Moral. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 2(2).

Magdalena, I., Prabandani, R. O., Rini, E. S., Fitriani, M. A., & Putri, A. A. (2020). Analisis Pengembangan Bahan Ajar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2).

Maolidah, I. S., Ruhimat, T., & Dewi, L. (2017). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Flipped Classroom Pada peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis siswa. Edutcehnologia, 3(2), 160–170.

Nasihah, E. D., Supeno, & Lesmono, A. D. (2020). Pengaruh Tutor Sebaya dalam Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Fisika Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(1), 44-57. http://dx.doi.org/10.24127/jpf.v8i1.1899

Plomp, T., & Nieveen, N. (2013). Education Design Research: An Introduction, dalam An Introduction to Education Research. In Educational Design Research. National Institue for Curriculum Development.

Pradani, D. R., Mosik, & Wiyanto. (2018). Analisis Aktivitas Siswa dan Guru dalam Pembelajaran IPA Terpadu Kurikulum 2013 di SMP. Unnes Physics Education Journal, 7(1).

Pratiwi, N. P. W., Dewi, N. L. P. E. S., & Paramartha, A. A. G. Y. (2019). The Reflection of HOTS in EFL Teachers ’ Summative Assessment. Journal of Education Research and Evaluation, 3(3), 127–133.

Rahman, A. Z., Hidayat, T. N., & Yanuttama, I. (2017). Media Pembelajaran IPA Kelas 3 Sekolah Dasar Menggunakan Teknologi Augmented Reality Berbasis Android. Seminar Nasional Teknologi Informasi Dan Multimedia, 5(1), 43–48.

Redhana, I. W. (2012). Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Pertanyaan Socratik untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 31(3), 351–365.

Redhana, I. W. (2019). Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1).

Riyana, C. (2007). Pedoman Pengembangan Media Video. Jakarta: Program P3AI Universitas Pendidikan Indonesia.

Robet. (2013). Pembuatan Materi Belajar Dengan Pendekatan Video-Based Learning. Jurnal TIMES, 2(2), 39-41.

Rochmad. (2012). Desain Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika. Jurnal Kreano, 3(1), 59–72.

Rosidah, A. (2016). Penerapan Media Pembelajaran Visual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa pada Mata Pelajaran IPS. Jurnal Cakrewala Pendas, 2(2), 121–126.

Saputra, H. (2020). Kemampuan Berfikir Kritis Matematis. In Perpustakaan IAI Agus Salim Metro Lampung, 2(April), 1-7.

Suryaningsih, Y. (2017). Pembelajaran Berbasis Praktikum Sebagai Sarana Siswa Untuk Berlatih Menerapkan Keterampilan Proses Sains dalam Materi Biologi. Jurnal Bio Educatio, 2(2), 49–57.

Wibowo, I. G. A. W. (2018). Peningkatan Keterampilan Ilmiah Peserta Didik dalam Pembelajaran Fisika Melalui Penerapan Pendekatan STEM dan E-Learning. Journal of Education Action Research, 2(4), 315-321. https://doi.org/10.23887/jear.v2i4.16321

Widodo, A., & Ramdaningsih, V. (2006). Analisis kegiatan praktikum biologi di SMP dengan menggunakan video. Metalogika, 9(2), 146-158.

Wulandari, D. O., Ariani, T., & Rosalina, E. (2021). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Daring dengan Media Audio Visual. Science and Phsics Education Journal, 5(1), 1-7. https://doi.org/10.31539/spej.v5i1.317.

Yulianti, N. E., Permanasari, A., & Heliawati, L. (2019). Pemanfaatan E-Book Konsep Asam Basa Dalam Pembelajaran Kimia Untuk Meningkatkan Literasi Kimia Siswa SMA kELAS XI. Journal of Science Education And Practice, 3(1), 33–41.

Zahwa, F. A., & Syafi’i, I. (2022). Pemilihan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Ekonomi, 19(1).




DOI: https://doi.org/10.24114/iser.v5i1.49410

Article Metrics

Abstract view : 107 times
PDF - 82 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


 

 

    

 

 

 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.