Influence of Ethnopedagogical Materials and Problem Based Learning on Students Learning Interest and Critical Thinking
DOI:
https://doi.org/10.24114/jipk.v7i1.67607Keywords:
materials teaching, ethnopedagogy, problem-based learning, students learning interest, critical thinking skillsAbstract
The cultural wealth of Indonesia has great potential in chemistry education, but it has not been optimally utilized. Materials such as reaction rates can be contextualized through traditional processes, such as the fermentation of tuak. The lack of relevant teaching materials impacts students' low interest and critical thinking skills. Therefore, an innovation in the form of ethnopedagogy-based Student Worksheets with a Problem Based Learning model is needed to create meaningful learning. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental method. The instruments used consist of 5 essay questions to measure critical thinking skills and a questionnaire containing 20 statements to measure learning interest. A hypothesis test was conducted using a one-tailed Independent Sample T-Test. The results show that the average learning interest of students in the experiment class is higher compared to the control class, namely 90.25 and 85.625, respectively. Meanwhile, the average posttest score for students' critical thinking ability in the experimental class reached 92.25 higher than the control class, which scored 83.5. This shows that the use of Student Worksheet based on ethnopedagogy and Problem Based Learning has an influence on students' learning interest and critical thinking.References
Aisyah S, S., Hasyimuddin, H., & Samsinar, S. (2019). Uji Alkohol Pada Fermentasi Tuak. Teknosains: Media Informasi Sains Dan Teknologi, 12(2), 148–156. https://doi.org/10.24252/teknosains.v12i2.7594
Al-tabani. (2014). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual. Prenadamedia Group.
Alwasilah. (2020). Etnopedagogi. PT Kiblat Buku Utama.
Amora, S. Di, Novita, D., & Wiyati, A. (2024). Penerapan Etnokimia Yang Kontekstual Pada Materi Koloid Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Melatih Kemampuan Berpikir. UNESA Journal of Chemical Education, 13(1), 9–15.
Asna, A. Z., Sumarni, W., & Cahyono, E. (2024). Modul Etnokimia Terintegrasi Nilai Islami pada Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Melatih Kreativitas. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 18(1), 43–49. https://doi.org/10.15294/jipk.v18i1.46707
Cahyani, H. D., Hadiyanti, A. H. D., & Saptoro, A. (2021). Peningkatan Sikap Kedisiplinan dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dengan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 919–927. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.472
Fatmi, N., & Fauzan, F. (2022). Kajian Pendekatan Etnopedagogi Dalam Pendidikan Melalui Kearifan Lokal Aceh. Al-Madaris Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 3(2), 31–41. https://doi.org/10.47887/amd.v3i2.98
Hidayat, S., Leksono, S. M., Jamaludin, U., & Shintawati, S. (2023). Ethno Pedagogy Approach in Preparing Science Learning in The Society 5.0 Era. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(7), 309–314. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i7.4154
Japlani, A., Fitriani, F., & Mudawamah, S. (2020). Pengaruh Kualitas Pelayanan, Kepercayaan Terhadap Kepuasan Nasabah Pada Cabang Bmt Fajar Metro Pusat. Fidusia : Jurnal Keuangan Dan Perbankan, 3(1), 67–85. https://doi.org/10.24127/jf.v3i1.469
Khasanah, U., & Nugraheni, E. A. (2022). Analisis Minat Belajar Matematika Siswa Kelas Vll Pada Materi Segiempat Berbantuan Aplikasi Geogebra di SMP Negeri 239 Jakarta. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 181–190. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.813
Kurniasari, W., Murtono, M., & Setiawan, D. (2021). Meningkatkan Minat Belajar Siswa Menggunakan Model Blended Learning Berbasis Pada Google Classroom. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(1), 141–148. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.891
Lalang, A. C., Christianto, H., Lestarani, D., Parera, L. A. M., & Murni, M. M. (2023). Etnokimia Pada Kain Tenun Songke Asal Desa Kakor Kecamatan Lembor Selatan Kabupaten Manggarai Barat, Nusa Tenggara Timur. Jurnal Beta Kimia, 3(2), 15–28. https://doi.org/10.35508/jbk.v3i2.13602
Lestari, A. S., Fitrianna, A. Y., & Zanthy, L. S. (2023). Analisis Butir Soal Tes Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel pada Siswa Kelas VIII. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(1), 367–376. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i1.12389
Lestari, I. B., Sudarmin, Ellianawati, Wiyanto, & Sumarni, W. (2021). Review Analysis of Video Blogging, Ethnoscience and Social Media Literacy in the Era of the Industrial Revolution 4.0. Thabiea : Journal of Natural Science Teaching, 4(1), 33–49. https://doi.org/10.21043/thabiea.v4i1.9767
Lubis, M. R. S., Khairuna, & Rohani. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Kemandirian Belajar bagi Siswa di SMA Cerdas Murni Tembung. Pekobis : Jurnal Pendidikan, Ekonomi, Dan Bisnis, 8(1), 81–94. https://doi.org/10.32493/pekobis.v8i1.p81-94.29819
Lulu, M. M., Dhiu, M. I., Lawe, U. Y., & Koe, M. (2024). Penerapan Model PBL berbasis Etnosains dalam Meningkatkan Minat Belajar IPAS Siswa Kelas V SDK Wolowio. Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU), 2(1), 294–299. https://permatamandalika.com/index.php/MADU
Mahdalena, M. (2022). PENGARUH MINAT BELAJAR, DUKUNGAN ORANG TUA DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PERILAKU BELAJAR SISWA DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA (Studi Faktor Yang Mempengaruhi Prilaku Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas 4,5 dan 6 Pada SDN Binuang 4 da. Kindai, 18(2), 332–351. https://doi.org/10.35972/kindai.v18i2.803
Masrinah, E. N., Aripin, I., & Gaffar, A. A. (2019). Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis: Meta Analisis. FKIP UNMA, 18(4), 924–932.
Mirdad, J. (2020). Model-Model Pembelajaran ( Empat Rumpun Model Pembelajaran ). (Indonesia Jurnal Sakinah) Jurnal Pendidikan Dan Sosial Islam, 2(1), 14–23.
Muzakki, A. R., Prafitasari, A. N., & Wulandari, F. (2023). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI MIPA Menggunakan PBL Berbantuan LKPD Saintifik Konsep. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(2), 629–640. https://doi.org/10.20961/jdc.v7i2.75270
Muzakkir. (2021). Pendekatan Etnopedagogi Sebagai Media Pelestarian Kearifan Lokal. Jurnal Hurriah: Jurnal Evaluasi Pendidikan Dan Penelitian, 2(2), 28–39.
Panggabean, F. T. M., Silitonga, P. M., Purba, J., Jasmidi, J., & Purba, R. A. (2023). Analysis Student Motivation and Learning Outcomes by Apllying Problem Based Learning and Discovery Learning Models. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal Of Innovation in Chemistry Education), 5(1), 11. https://doi.org/10.24114/jipk.v5i1.42419
Pulungan, E. N., & Simamora, K. F. (2024). Influence of Canva Media Based on Guided Inquiry Model on Students’ Critical Thinking Ability and Chemical Literacy. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal Of Innovation in Chemistry Education), 6(1), 100. https://doi.org/10.24114/jipk.v6i1.57379
Putri, F. P., Nugroho, A. A., & Utami, R. E. (2022). Analisis Minat Belajar Matematika Siswa yang Diterapkan pada School from Home (SFH). Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(4), 355–362. https://doi.org/10.26877/imajiner.v4i4.10856
Rachmadyanti, P., Gunansyah, G., Hariyati, D. P., Istianah, F., & Mulyani, M. (2023). Pelatihan Pembuatan LKPD Interaktif dengan Liveworksheets bagi Guru Sekolah Dasar di Kabupaten Magetan Jawa Timur. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 543–551. https://doi.org/10.20527/btjpm.v5i1.7495
Ramadhana, G. H., & Sutiani, A. (2023). Implementation of Problem Based Learning on Critical Thinking to Increase Learning Outcomes and Student Activities. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal Of Innovation in Chemistry Education), 5(1), 37–43. https://doi.org/10.24114/jipk.v5i1.43757
Rosmana, P. S., Ruswan, A., Lesmana, A. R. D., Andini, I. F., Yuliani, I. P., Ramanda, N., ... &, & Citra, W. R. (2024). Penerapan LKPD Terhadap Efektivitas Pembelajaran Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 3082–3088.
Sandi, N. R., Nisa, S., & Suriani, A. (2024). Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(2), 294–303. https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i2.2654
Sembiring, H. G., & Sutiani, A. (2022). Pengembang modul berbasis Problem Based Learning (PBL) terintegrasi literasi sains pada materi laju reaksi kimia. Educenter : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(6), 674–682. https://doi.org/10.55904/educenter.v1i6.238
Silaban, R., Tua, F., Panggabean, M., Hutahaean, E., Hutapea, F. M., & Alexander, I. J. (2021). Efektivitas Model Problem Based Learning Bermediakan Lembar Kerja Peserta Didik Terhadap Hasil Belajar Kimia Dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA. JURNAL ILMU PENDIDIKAN INDONESIA, 9(1), 18–26. http://ejournal.uncen.ac.id/index.php/JIPI
Silitonga, P. M. (2014). Statistik Teori dan Aplikasi dalam Penelitian. FMIPA UNIMED.
Sitompul, H., & Ardansyah, M. (2022). Statistika Pendidikan Teori dan Cara Perhitungan. Perdana Publishing.
Suryati, S., Hatimah, H., Zohri, S. A., & Salim, A. (2024). Review LKPD PBL Berbasis Kearifan Lokal Lombok untuk Mendukung Kurikulum Merdeka pada Materi Koloid. Jurnal Ilmiah IKIP Mataram, 11(1), 10–23. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/jiim/article/view/12531%0Ahttps://e-journal.undikma.ac.id/index.php/jiim/article/viewFile/12531/6116
Susanto, A. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kencana.
Sutrisno, H., Wahyudiati, D., & Louise, I. S. Y. (2020). Ethnochemistry in the Chemistry Curriculum in Higher Education: Exploring Chemistry Learning Resources in Sasak Local Wisdom. Universal Journal of Educational Research, 8(12A), 7833–7842. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.082572
Tambunan, C. E., Simanjuntak, N. Z., & Susanti, N. (2021). Pengembangan Website Berbasis Masalah Sebagai Media Pembelajaran untuk Mendukung Pembelajaran Online Pada Materi Laju Reaksi. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal Of Innovation in Chemistry Education), 3(1), 35–45. https://doi.org/10.24114/jipk.v3i1.22845
Triyani, L., Fakhrudin, A., & Lubis, P. H. (2023). Pengembangan LKPD Berbasis Discovery Learning Pada Pembelajaran IPA Kelas IV SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 849–862.
Wardani, R. P., Fitriyah, C. Z., & Rofiq, A. (2024). ETNOPEDAGOGIK SEBAGAI PENDEKATAN DALAM PENDIDIKAN DASAR. JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial, 18(1), 183–190.
Wihartanti, L. V., Prasetya Wibawa, R., Astuti, R. I., & Pangestu, B. A. (2019). Penggunaan Aplikasi Quizizz Berbasis Smarthphone Dalam Membangunkemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 362–368.
Yahya, A., Aprilianto, R., & Hardovi, B. H. (2024). Pengaruh Latihan Shuttle Run Terhadap Kelincahan Pemain Sepak Bola Ampel Putra. Sparta, 6(2), 55–60. https://doi.org/10.35438/sparta.v6i2.243
Yuberti, Y. (2014). Pembelajaran dan Pengembangan Bahan Ajar dalam Pendidikan. Anugrah Utama raharja (AURA).
Zahro, M., & Lutfianasari, U. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem-Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Aktivitas Belajar Peserta Didik pada Materi Hidrolisis Garam. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 18(1), 17–22. https://doi.org/10.15294/jipk.v18i1.45567
Zakiyah, F., Yonata, B., & Korespondensi, A. (2021). Pengembangan LKPD Berorientasi Guided Discovery Learning dengan Internet Assisted Learning untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal Of Innovation in Chemistry Education), 3(1), 46–55. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jipk
Zebua, E., & Harefa, A. T. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 251–262. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.35
This work is licensed under a 