PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS KULTUR BUDAYA JAWA MELALUI PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas, kepraktisan dan keefektifan perangkat pembelajaran berbasis kultur budaya Jawa melalui pendekatan Culturally Responsive Teaching dengan menerapkan perangkat pembelajaran berbasis kultur budaya Jawa. Penelitian ini merupakan Research and Development (R&D) dengan menggunakan model 4-D meliputi tahapan define, design, develop, dan disseminate. Penelitian ini dilakukan di sekolah MAS PAB Helvetia dengan sampel sebanyak 38 Peserta Didik di kelas XI- MIA 1. Instrumen dan Teknik pengumpulan data menggunakan lembar validasi perangkat pembelajaran yaitu lembar validasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, lembar validasi Lembar Kegiatan Peserta Didik, lembar penilaian kepraktisan pembelajaran, lembar keefektifan pembelajaran, dan instrumen aktivitas belajar.Hasil penelitian diperoleh bahwa perangkat pembelajaran berbasis kultur budaya Jawa kategori valid menurut ahli, praktis ditinjau dari keterlaksanaan pembelajaran. Dan efektif ditinjau dari nilai aktivitas dan respon peserta didik. Jadi Perangkat pembelajaran berbasis kultur budaya Jawa melalui pendekatan Culturally Responsive Teaching yang ditelah memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Akbar, S. 2013. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Akker.J.V.D. 1999. Design Approaches and Tools in Education and Training. Kluwer Academic Publisher.
Al Musanna.2012.Artikulasi Pendidikan Guru Berbasis Kearifan Lokaluntuk Mempersiapkan Guru Yang Memiliki Kompetensi Budaya.Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan.18(3); 328-341.
Amir.Z. dkk. 2016. Psikologi Pembelajaran Matematika.Yogyakarta;Aswaja Pressindo.
Arends, R. I., 2008. Learning to Teach Belajar Untuk Mengajar (edisi ketujuh Buku Satu).Yokyakarta: Pustaka Pelajar.
Arfianawati, S.dkk 2016.Model pembelajaran kimia berbasis etnosains untuk Meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pengajaran MIPA 21(1) ; 46-51.
Arikunto, S. 2009. Manajemen Penelitian. Jakarta:Rineka Cipta
Arikunto. S. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Aunurahman. 2011. Belajar dan Pembelajaran Bandung : Alfabeta
Baharuddin dan Wahyuni.2007. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Ar Ruzz Media
Brotosiswojo., (2001), Hakekat Pembelajaran MIPA dan Kiat Pembelajaran Kimia di Perguruan Tinggi, Depdiknas, Jakarta.
Dahar, R.W. 2011. Teori – Teori Belajar dan Pembelajaran.Jakarta : Erlangga
Dalyono, M. 2005. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Erlangga.
Daryanto, (2010). Media Pembelajaran Peranannya Sangat Penting Dalam Mencapai Tujuain Pembelajaran, Yogyakarta: Gava Media.
Dell’Olio, Jeanine. Dkk.2007.Models Of Teaching Connecting Student Learning With Standards. USA; United States Of America.
Dimyati dan Mudjino. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful Bahri.Dkk. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta
Dwihardjo, M. 2001. Bahasa Jawa Krama. Surakarta : Yayasan Pustaka Cakra
Eaude, T. 2008. Children’s Spritual, Moral, Social and Cultural Development Second Edition : Learning Matters
Emzir.2009. Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif dan Kualitatif. Jakarta. PT Raja Grafindo Persada.
Geertz, C. 1983. Tafsir Kebudayaan dan Agama. (Terjemahan F. Budi Hardiman), Yogyakarta : Kanisius
Hake, R. R. (1999).Analyzing Change/Gain Scores.American Educational Research Association’s Division: 1-4.
Harahap, Rika.S.I (2018) Pengembangan Perangkat Pembelajaran Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Berbasis Budaya Batak Untuk Meningkatkan Keterampilan Generik Sains dan Kerja Sama Siswa. Tesis.Program Pascasarjana Universitas Negeri Medan.
Hasratuddin. 2015. Mengapa Harus Belajar Matematika. Medan : Perdana Publishing
Herman. (2012). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Pengajaran Langsung untuk Mengajarkan Materi Kesetimbangan Benda Tegar. Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika, (Online), 1(8) : 1-11,
Joyce,B. Weil,M. and Calhoun, E. 2009. Model –Model Pembelajaran, Edisi Kedelapan.Yogyakarta : Pustaka Belajar.
Khusniati, Miranita. 2014. Model Pembelajaran Sains Berbasis Kearifan Lokal Dalam Menumbuhkan Karakter Konservasi. Universitas Negeri Semarang 3(1) : 67-74
Krasnoff, Basha. 2016.Culturally Responsive Teaching. Region X Equity Assistance Center Education Northwest. USA.
Liliasari dan Tawil. 2014. Keterampilan – Keterampilan Sains dan Implementasinya Dalam Pembelajaran IPA. Makassar: Badan Penerbit Universitas Makassar.
Mujadi.2015. Indiginasi Seni dan Budaya dalam Pembelajaran Fisika.JRKPF UAD.2(2); 66-72.
Mulder, N. 1996.Pribadi dan Masyarakat di Jawa. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.
Nieveen, N. and Plomp, T. 2007. An Introductionto Educational Design Research.Enschede. Netzodruk
Nisa, Arifatun. Dkk. 2015.Efektivitas penggunaan modul terintegrasi etnosains Dalam pembelajaran berbasis masalah untuk Meningkatkan literasi sains siswa. Unnes Science Education Journal.4 (3); 1049-1056.
Prasetyo, B. dkk.2005. Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta.; PT Raja Grafindo Persada.
Pratama, H. dan Sarwanto. 2015. Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Fisika SMP Kelas IX Berbasis Pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS) Pada Materi Gerakan Bumi Dan Bulan Yang Terintegrasi Budaya Jawa. Jurnal Inkuiri. 1 (4) : 11-20
Rahmawati, Yuli. Dkk. 2016. Should We Learn Culture in Chemistry Classroom? Integration Ethnochemistry in Culturally Responsive Teaching.Universitas Negeri Jakarta.1-8.
Rahmawati, Yuli. Ridwan, Achmad. 2017. E mpowering Students’ Chemistry Learning: The Integration Of Ethnochemistry In Culturally Responsive Teaching. Bulgarian Journal of Science Education.26(6); 813-830.
Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers
Sani, R. 2013. Inovasi Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Sardiman. 2008. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Grafindo Persada.
Sarwanto.2013.Pembelajaran IPA Berbasis Budaya Jawa.Universitas Negeri Semarang.2(3);176-182.
Sarwanto, dkk.2014. Integrasi Budaya Jawa Pada Pengembangan Bahan Ajar Bumi Dan Alam Semesta.Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia 10(2): 15-21.
Sarwono, J.2006. Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif.Yogyakarta. Graha Ilmu.
Simuh.1999. Keunikan Interaksi Islam dan Budaya Jawa. Yogyakarta: Gama Media
Sinaga, B. 2007. Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Berdasarkan Masalah Berbasis Budaya Batak (PBM-B3). Disertasi. Surabaya:Program Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya
Soeratman. 1989. Kehidupan dunia Kraton Surakarta 1830-1939. Yogyakarta ;Universitas Gadjah Mada.
Somakim. 2010. Pengembangan Metode Pembelajaran Matematika, Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1): 31-36
Sudijono. 2005. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Grafindo.
Sudirman, Tebba. 2015. Etika & Tasawuf Java Untuk Meraih Ketenangan Hati. Tanggerang: Pustaka
Sudjana. 2002. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Sumiati.dkk.2008. Metode Pembelajaran.Bandung; CV Wacana Prima.
Suseno, F. M. 2004. Etika Jawa Sebuah Analisa Falsafi tentang Kebijaksanaan Hidup Orang Jawa. Yogyakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Suyatno. 2009.Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo; Masmedia Buana Pustaka.
Syafitri, Maya. 2017. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Dengan Model Scientific Inquiry Berbasis Budaya Jawa Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Self-Efficacy Siswa SMA. Tesis.Program Pascasarjana Universitas Negeri Medan.
Syiddiq, Ari Syahidul. 2016. Pembelajaran Sains Kimia Berbasis Etnosains Untuk Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Siswa. Universitas Negeri Sebelas Maret 4(1): 227-236
Tamimi, Dimas Fawahid, dkk. 2015. Pengembangan Handout Fisika Berbasis Cultural Pada Pembelajaran IPA-FISIKA DI SMP. Jurnal Pendidikan Fisika 4(2): 135-139.
Thiagarajan,S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. 1974. Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children: A sourcebook. Indiana: Indiana University
Tino, R. M. 2017. Dahsyatnya Pepatah Jawa. Jakarta: Penerbit BBM
Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara
Ummi, Shofia. 2017. Pengembangan perangkat pembelajaran menggunakan model problem based learning berbasis budaya Melayu untuk meningkatkan keterampilan Pemecahan masalah dan kemandirian Belajar siswa.Tesis.Program Pascasarjana Universitas Negeri Medan.
Utami, F, D. 2006. Model Pembelajaran Pendidikan Karakter Terpadu Berbasis Konsep Multikultural pada Sekolah Dasar.Disertasi. Program Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta, tidak dipublikasikan
Wahyono, J. 2012. Cara Ampuh Merebut Hati Murid.Jakarta; Erlangga.
Widodo, 2013.The influence of Javanese Culture on The Education Curriculum in Indonesia.Journal of Education and Practice. 9 (4) : 139-142
Winataputra, Udin S. 2001. Model-model pembelajaran inovatif. Jakarta: PAU-PPAI Universitas Terbuka
DOI: https://doi.org/10.22611/jpf.v10i1.13064
Article Metrics
Abstract view : 2647 timesPDF - 4060 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2021 MARYONO YONO, KARYA SINULINGGA, KARYA SINULINGGA, DERLINA NASUTION, DERLINA NASUTION, RATNI SIRAIT, RATNI SIRAIT
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jurnal Pendidikan Fisika
p-ISSN : 2252-732X | e-ISSN : 2301-7651
Organized by The Magister of Physics Education Departement in State University of Medan in collaboration with Physical Society of Indonesia (PSI)
W: https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jpf/index
E : jpfunimed@unimed.ac.id
rajo.hasim@gmail.com (principal contact)
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.