MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING: APA PENGARUHNYA TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK?

Nurazmi Nurazmi, Linawati Linawati, Khaeruddin Khaeruddin

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar hasil belajar fisika peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Binongko. Sampel dipilih secara simple random sampling. Sampel yang terpilih adalah kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil pengolahan data dan analisis yang dilakukan, menunjukan bahwa (1) penggunaan model pembelajaran inkuiri terbimbing di kelas XI IPA 1 menunjukkan hasil belajar fisika peserta didik pada ketegori tinggi, yaitu dengan skor rata-rata 22,2 (2) penggunaan model pembelajaran konvensional di kelas XI IPA 2 menunjukkan hasil belajar fisika peserta didik pada ketegori sedang dengan skor rata-rata 19,0. (3) terdapat perbedaan hasil belajar fisika peserta didik kelas XI IPA 1 yang diajar rmenggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan peserta didik kelas XI IPA 2  yang diajar dengan model pembelajaran konvensional

Keywords


Hasil Belajar Fisika dan Inkuiri Terbimbing

Full Text:

PDF

References


Anam, K. (2015). pembelajaran berbasis inkuiri. In pustaka pelajar.

Aunurrahman. (2016). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Alfabeta.

Hamalik Oemar. (2010). Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara.

Ibrahim. (2017). Perpaduan Model Pembelajaran Aktif Konvensional (Ceramah) dengan Cooperatif (Make-a Match) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, Sains, Dan Humaniora, 3(2).

Kurniawan, W., & Endah H, D. (2012). PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN METODE INQUIRY TERBIMBING UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 1(2). https://doi.org/10.26877/jp2f.v1i2/septembe.116

Malasari, N. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Peningkatan Keterampilan Proses Sains Dan Sikap Ilmiah Peserta Didik Kelas Xi Pada Mata Pelajaran Biologi Di Sma Yp Unila Bandar Lampung Skripsi. file:///C:/Users/User/Downloads/fvm939e.pdf

Mashari. (2017). Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Makassar Penerapan Strategi Prediction Guide Terhadap Hasil Belajar. Pendidikan Fisika, 5, 265–274.

Nuraisyah, Samad, A., & Maruf, U. M. M. (2015). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Melalui Model Pemecahan Masalah ( Problem Solving ). Jurnal Pendidikan Fisika, 3(3), 270–278. http://journal.unismuh.ac.id/index.php/jpf/article/view/279/264

Nurazmi. (2019). Pengaruh Pembelajaran Multi-Representasi Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Ditinjau Dari Locus Of Control. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(2), 127–132.

Nurmayani, L., Doyan, A., & Sedijani, P. (2018). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA PESERTA DIDIK. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 4(2). https://doi.org/10.29303/jppipa.v4i2.113

Rini, R., Nurazmi, N., & Ma’ruf, M. (2020). An Analysis of Retention Viewed from Physics Outcomes of Students in Class XI MIPA SMA Negeri 1 Takalar. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(2), 201–210. https://doi.org/10.26618/jpf.v8i2.3384

Romita Ayu, W., Ariani, T., & Arini, W. (2019). The Effect of Quantum Teaching Learning Model on the Physics Learning Outcomes of Class X SMK Negeri 3 Lubuklinggau. Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ), 2(1), 36–48. https://doi.org/10.37891/kpej.v2i1.98

Sadia, I. W. (2014). Model-Model Pembelajaran Sains Konstruktivistik. Garaha Ilmu.

Sahriani, I., Arsyad, M., & Maruf, M. (2016). Peningkatan Hasil Belajar Fisika Melalui Model Pembelajaran Tandur Berbasis Inkuiri Pada Siswa Kelas XI. IPA1 SMA Negeri 1 Bungoro. Jurnal Pendidikan Fisika Unismuh, 4(1), 138796.

Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. In AR-RUZZ MEDIA (Issue Yogyakarta).

Siagian, H., & Simatupang, R. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terintegrasi Animasi Flash Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Fluida Dinamis. 23(1), 47–54.

Sudjana. (2017). Penilaian Hasil Belajar Proses Belajar Mengajar. PT Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2018). Prof. Dr. Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Prof. Dr. Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukma, Komariyah, L., & Syam, M. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa. Saintifika, 18(1), 59–63.




DOI: https://doi.org/10.22611/jpf.v10i1.25595

Article Metrics

Abstract view : 234 times
PDF - 179 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


Copyright (c) 2021 Nurazmi Nurazmi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.


 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Jurnal Pendidikan Fisika
p-ISSN : 2252-732X | e-ISSN : 2301-7651
Organized by The Magister of Physics Education Departement in State University of Medan in collaboration with Physical Society of Indonesia (PSI) 
W: https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jpf/index
E : jpfunimed@unimed.ac.id
    rajo.hasim@gmail.com (principal contact)

StatCounter - Free Web Tracker and Counter


_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.