HUBUNGAN KEPERCAYAAN DIRI (SELF-EFFICACY) DENGAN MINAT SISWA DALAM PEMBELAJARAN SENAM LANTAI MATERI ROLL DEPAN PADA SISWA KELAS X SMAN 3 MUKOMUKO
DOI:
https://doi.org/10.24114/vpvvab29Kata kunci:
kepercayaan diri, minat, senam lantai, roll depan, PJOK.Abstrak
Permasalahan dalam penelitian ini adalah masih rendahnya minat siswa dalam mengikuti pembelajaran senam lantai materi roll depan. Rendahnya minat tersebut ditandai dengan masih adanya siswa yang enggan mencoba gerakan, kurang percaya diri, takut mengalami cedera, kurang memperhatikan penjelasan guru, serta hasil belajar yang masih banyak berada di bawah Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kepercayaan diri (self-efficacy) dengan minat siswa dalam pembelajaran senam lantai materi roll depan pada siswa kelas X SMAN 3 Mukomuko. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMAN 3 Mukomuko tahun ajaran 2025/2026 yang berjumlah 220 siswa, sedangkan sampel penelitian berjumlah 30 siswa kelas X-E1 yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data kepercayaan diri (self-efficacy) dan minat belajar dikumpulkan menggunakan angket skala Likert yang telah memenuhi persyaratan validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan secara deskriptif, dilanjutkan dengan uji normalitas, dan pengujian hipotesis menggunakan uji korelasi Spearman's rho karena data tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa diperoleh koefisien korelasi Spearman's rho sebesar 0,699 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif, kuat, dan signifikan antara kepercayaan diri (self-efficacy) dengan minat siswa dalam pembelajaran senam lantai materi roll depan pada siswa kelas X SMAN 3 Mukomuko. Dengan demikian, hipotesis kerja (Ha) diterima dan hipotesis nihil (Ho) ditolak. Artinya, semakin tinggi kepercayaan diri (self-efficacy) yang dimiliki siswa, maka semakin tinggi pula minat siswa dalam mengikuti pembelajaran senam lantai materi roll depan.
Referensi
Ahriana, Yani, A., & Maruf, U. M. M. (2016). Studi analisis hubungan antara self efficacy dengan hasil belajar fisika siswa kelas XI MIA SMA Negeri 1 Takalar. Jurnal Pendidikan Fisika, 4(2), 223–238. https://doi.org/10.26618/jpf.v4i2.312
Arikunto, S. (2021). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Azwar, S. (2015). Penyusunan skala psikologi. Pustaka Pelajar.
Bandura, A. (2022). Self-efficacy: The exercise of control. W.H. Freeman and Company.
Eldawaty, E. (2025). Tinjauan Pengetahuan Dan Motivasi Siswa Sekolah Dasar Terhadap Penggunaan UKS Di Sdn 13 Batang Gasan Kabupaten Padang Pariaman. Jurnal JPDO, 8(7), 3581–3590.
Ghozali, I. (2018). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hadjarati, H., & Haryanto, A. I. (2020). Motivasi untuk hasil pembelajaran senam lantai. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga.
Handayani, D., & Prasetyo, B. (2020). Senam lantai untuk anak usia sekolah dasar: Penguasaan motorik kasar dan kepercayaan diri siswa. Jurnal Pendidikan Jasmani, 9(1), 55–63.
Harimurti, R. S. (2018). Peningkatan keyakinan diri dan hasil belajar guling depan melalui latihan imagery. Jurnal Keolahragaan, 6(1), 87–99. https://doi.org/10.21831/jk.v6i1.10097
Mabrur, M., Setiawan, A., & Mubarok, M. Z. (2021). Pengaruh model pembelajaran direct instruction terhadap hasil belajar teknik dasar guling depan senam lantai. Physical Activity Journal, 2(2), 193–205. https://doi.org/10.20884/1.paju.2021.2.2.4014
Maharani, B. T., & Nurhayati, F. (2021). Hubungan self efficacy dengan prestasi belajar peserta didik dalam pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, 9(3).
Mahendra, A. (2001). Pembelajaran senam. Direktorat Jenderal Olahraga. (sesuaikan dengan data bibliografi yang Anda gunakan).
Mahsunah, A., & Musbikhin, M. (2023). Pengaruh efikasi diri terhadap kepercayaan diri padasiswa. Al-Ihath: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam , 3 (1), 34–48.
Muhajir, & Sutrisno, B. (2014). Buku guru pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Pambudi, M. I., Winarno, M. E., & Dwiyogo, W. D. (2019). Perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran pendidikan jasmani olahraga kesehatan. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 4(1), 110–116. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i1.11906
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Slameto. (2020). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Zimmerman, B. J. (2000). Self-efficacy: An essential motive to learn. Contemporary Educational Psychology, 25(1), 82–91. https://doi.org/10.1006/ceps.1999.1016
Zulbahri. (2020). PENGEMBANGAN MEDIA BELAJAR PJOK PADA MATERI SENAM. 8(4), 86–91.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Jurnal Pedagogik Olahraga is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
Penulis yang menerbitkan jurnal ini menyetujui persyaratan berikut:
- Penulis memegang hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya tersebut dengan pengakuan atas penulisan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi terbitan jurnal dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan dari publikasi awalnya di jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
