Comparison of Inquiry and Problem Solving Approaches Towards Improving Students' Mathematical Reasoning Abilities
DOI:
https://doi.org/10.24114/paradikma.v17i2.62456Abstract
The study seeks to ascertain disparities in the enhanced mathematical reasoning abilities of students instructed using inquiry-based methods versus those taught using mathematics problem-solving educational approaches. Additionally, it aims to discern variations in the increased self-assurance of students taught with inquiry-based methods compared to those taught with mathematics problem-solving educational approaches. This study falls under the category of quasi-experimental research. This study is being conducted at a Higher Secondary School in Labuhan Batu regency during the academic year 2023/2024. The research schedule is organised to align with the school's activities. The research included a cohort of 72 high school students in the X-grade. The survey results indicate that students who use inquiry approaches and problem-solving approaches demonstrate different levels of improvement in their mathematical reasoning skills. Additionally, there are variations in the level of enhanced self-confidence among students who use Inquiry and Problem Solving Approaches. Furthermore, there is a clear distinction between the effects of inquiry and problem-solving approaches on students' mathematical reasoning ability and self-confidenceReferences
Damas Sadewo, Y., Dheni Purnasari, P., Muslim, S., Universitas Negeri Jakarta, P., & Shanti Bhuana, I. (2022). Philosophy Of Mathematics: The Position, Role, And Perspective Of Problems In The Study Of Mathematics. JURNAL KELITBANGAN, 10(1).
Suraji, Maimunah dan Saragih. S, 2018, Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Jurnal Suska Journal of Mathematics Education. (Online), Vol.4 No. 1. ISSN: 2477- 4758.
Napitupulu E. E. 2016, Mengembangkan Strategi dan Kemampuan Siswa Memecahkan Masalah Matematik. Jurnal Pythagoras. (Online), Vol 4 No.2
Miftahul Huda. 2014, Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Jogjakarta: Pustaka Belajar
Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo, U. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. (N. F. Atif, Ed.) (kesatu)
Farell, G., Ambiyar, A., Simatupang, W., Giatman, M., & Syahril, S. (2021). Analisis Efektivitas Pembelajaran Daring Pada SMK Dengan Metode Asynchronous dan Synchronous. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(4), 1185“1190. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.521
Bito, N., & Masaong, Abd. K. (2023). Peran Media Pembelajaran Matematika sebagai Teknologi dan Solusi dalam Pendidikan Di Era Digitalisasi dan Disruption. Jambura Journal of Mathematics Education, 4(1), 88“97. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v4i1.17376
Farell, G., Ambiyar, A., Simatupang, W., Giatman, M., & Syahril, S. (2021). Analisis Efektivitas Pembelajaran Daring Pada SMK Dengan Metode Asynchronous dan Synchronous. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(4), 1185“1190. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.521
Hartati. (2019). PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMA MELALUI PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 3(2).
Irianti, N. P. (2020). Analisis Kemampuan Penalaran Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Langkah-Langkah Polya. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 5(1), 80. https://doi.org/10.30651/must.v5i1.3622
Kholifah, U., Hanifah, H., Siagian, T. A., & Utari, T. (2021). ANALISIS SOAL MATEMATIKA UJIAN AKHIR SEMESTER GANJILDITINJAU DARI ASPEK KOGNITIF PADA SISWA KELAS VII SMP NGERI 13 MUKOMUKO TAHUN AJARAN 2019/2020. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 5(1), 99“110. https://doi.org/10.33369/jp2ms.5.1.99-110
Marfu, S. (2022). Model Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5, 50“54. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Pratiwi, R., & Musdi, E. (2021). MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING. In Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika | Hal (Vol. 10, Issue 1).
Priyani, N. E. (2022). Pengembangan Literasi Numerasi Berbantuan Aplikasi Etnomatematik Puzzle Game pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Perbatasan. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(1), 267“280. https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i1.536
Rachmantika, A. R., & Wardono. (2019). Peran Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Matematika dengan Pemecahan Masalah. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 439“443. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Radiusman, R. (2020). STUDI LITERASI: PEMAHAMAN KONSEP ANAK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(1), 1. https://doi.org/10.24853/fbc.6.1.1-8
Rohman, Syaifudin, & Astiswijaya, N. (2021). Kemampuan Pemahaman Konsep Pada Pembelajaran Matematika Menggunakan Metode Penemuan Terbimbing Di SMA Negeri 14 Palembang. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 5(2), 165“173.
Roikhatul Jannah, R., Budi Waluya, S., & Asikin, M. (2021). SYSTEMATIC LITERATUR REVIEW: PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA. In IJOIS: Indonesian Journal of Islamic Studies (Vol. 2, Issue 02). http://garuda.ristekdikti.go.id/
Sarifah, F., & Nurita, T. (2023). PENDIDIKAN SAINS IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KOLABORASI SISWA. PENSA E-JURNAL : PENDIDIKAN SAINS. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa
Suhendra, S., Nurbaeti, D., & Gustiawati, S. (2021). Pengaruh Kreativitas Guru Dalam Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(4), 1409“1417. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.568
