MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMBUAT JURNAL PENYESUAIAN MELALUI OPTIMALISASI PEMAHAMAN PSIKOLOGI BELAJAR SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 TEBING TINGGI

Authors

  • Tumpal Nadapdap

    Guru SMK Negeri 1 Tebing Tinggi

DOI:
https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v5i2.4182
Abstract

ABSTRAK

Penelitian ini betujuan untuk mendapatkan gambaran empiris tentang: meningkatkan kemampuan siswa dalam membuat jurnal penyesuaian mata pelajaran Akuntansi melalui optimalisasi pemahaman psikologi belajar siswa kelas XI  SMK Negeri 1 Tebing Tinggi. Observasi dasar dilakukan kepada seluruh siswa kelas XI  SMK Negeri 1 Tebing Tinggi tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 2 kelas. Observasi dasar dilaksanakan dalam kondisi siswa mengikuti pelajaran Akuntansi di dalam kelas. Waktu observasi dilaksanakan selama 2 kali pertemuan. Setiap pertemuan dilaksanakan selama 2 jam pelajaran. Setting atau lokasi PTK ini siswa kelas XI  SMK Negeri 1 Tebing Tinggi dengan jumlah siswa 24 anak. Hasil penelitian menunjukan bahwa optimalisasi pemahaman psikologis belajar dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam membuat siswa dalam membuat jurnal penyesesuaian mata pelajaran Akuntansi  melalui siswa kelas XI  SMK Negeri 1 Tebing Tinggi adalah memuaskan. Secara keseluruhan hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan, baik dalam menganilisis masalah maupun motivasi belajar siswa.

Kata Kunci : Optimal Psikologi, Peningkatkan kemampuan

Downloads
Download data is not yet available.
Author Biography
  1. Tumpal Nadapdap, Guru SMK Negeri 1 Tebing Tinggi
    SMK Negeri 1 Tebing Tinggi
References
Cover Image
Downloads
Published
2016-07-12
Issue
Vol. 5 No. 2 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Section
Articles
License

Authors whose manuscripts are approved are approved as follows:

  1. The publication rights for all journal manuscript materials published/published on the SEJ (School Education Journal) E-Journal site are held by the editorial board with the author's knowledge (moral rights remain with the manuscript authors).
  2. The formal legal requirements for accessing this electronic digital journal article are subject to the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA 4.0) license, which means that E-Journal SEJ (School Education Journal) has the right to store, transfer media/format, manage in the form of a database, maintain, and publish articles without asking permission from the author as long as the author's name remains as the copyright owner.
  3. Manuscripts published/published electronically are open access for educational, research, and library purposes.