MENINGKATKAN HASIL BELAJAR CHEST PASS BOLA BASKET MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI 163084

Authors

  • Erlina Purba

    Guru SD NEGERI 163084 Tebing Tinggi

DOI:
https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v7i2.6862
Abstract

ABSTRAK

Permasalahan dalam PTK ini adalah Apakah model pembelajaran cooperatif Tipe  STAD (Student Teams-Achievement Divisions) dapat meningkatkan hasil belajar Chest Pass Bola Basket di Sekolah  Dasar Negeri 163084 Kota Tebing Tinggi? Penelitian Tindakan kelas ini dilakukan di SD Negeri 163084 Tahun Pelajaran  2016/2017 pada bulan  Agustus-November 2016. Objek yang diteliti adalah siswa kelas kelas VI SD Negeri 163084 Kota Tebing Tinggi yang besifat heterogen yang berjumlah 36 siswa. Dari hasil siklus I menunjukkan bahwa terjadi peningkatan jika dibandingkan dengan sebelum pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dari 36 siswa yang mengalami ketuntasan belajar sebanyak 20 siswa (55%) dan siswa yang tidak mengalami ketuntasan belajar sebanyak 16 siswa (45%). Pada siklus II siswa yang mengalami ketuntasan belaajar sebanyak 28 siswa (77%) dan siswa yang tidak mengalami ketuntasan belajar sebanyak 8 siswa (23%) . Dari perolehan siklus II hasil Belajar siswa sudah mencapai ketuntasan klasikal 75 %.

 

Kata Kunci: Belajar, Hasil Belajar,  Metode STAD

Downloads
Download data is not yet available.
Author Biography
  1. Erlina Purba, Guru SD NEGERI 163084 Tebing Tinggi
    SD NEGERI 163084 Tebing Tinggi
References
Cover Image
Downloads
Published
2017-07-18
Issue
Vol. 7 No. 2 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Section
Articles
License

Authors whose manuscripts are approved are approved as follows:

  1. The publication rights for all journal manuscript materials published/published on the SEJ (School Education Journal) E-Journal site are held by the editorial board with the author's knowledge (moral rights remain with the manuscript authors).
  2. The formal legal requirements for accessing this electronic digital journal article are subject to the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA 4.0) license, which means that E-Journal SEJ (School Education Journal) has the right to store, transfer media/format, manage in the form of a database, maintain, and publish articles without asking permission from the author as long as the author's name remains as the copyright owner.
  3. Manuscripts published/published electronically are open access for educational, research, and library purposes.