PENGARUH PEMBELAJARAN KOLABORATIF BERBANTUAN WORDWALL TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA TEKS NARASI SISWA

Agustin. (2020). Analisis hubungan keterampilan membaca dengan keterampilan menulis siswa sekolah dasar. https://jurnal.unipar.ac.id/index.php/ej/article/view/343

Ainunnisa, A., & Indihadi, D. (2022). Penerapan metode mind mapping dalam menulis teks narasi tema keluarga pada kelas VI sekolah dasar. 5(5), 1012-1018. https://doi.org/10.22460/collase.v5i5.12240

Aulia, N. S., & Retnosari, I. E. (2025). Pengaruh media next level card dalam pembelajaran kolaboratif terhadap kemampuan membaca pemahaman literal siswa SD. 456, 1-11. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/holistika/article/view/26287

Ayu, G., Pradnya, P., Agung, A., Agung, G., & Gede, I. B. (2022). Buku cerita bergambar guna meningkatkan keterampilan membaca muatan pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas III SD. 27(1), 11-19. https://doi.org/10.23887/mi.v27i1.45499

Cahyani, A., Dewi, N. K., & Setiawan, H. (2021). Analisis kesalahan berbahasa tulis pada teks narasi siswa kelas V SDN 13 Manggelewa Kabupaten Dompu. 1, 41-49. https://jurnal.educ3.org/index.php/pendagogia/article/view/7

Daruhadi, G., & Sopiati, P. (2024). Pengumpulan data penelitian. 3(5), 5423-5443. https://doi.org/10.56799/jceki.v3i5.5181

Dewi, L. S., Darwis, U., & Pulungan, R. (2023). Inovasi pembelajaran Bahasa Indonesia dan keterampilan berbahasa. LPPM UMNAW.

Diki Ardiyanto, Sulistyawati, I., & Yustitia, V. (2021). Problematika pemahaman teks narasi pada siswa sekolah dasar. https://doi.org/10.36456/inventa.5.1.a3606

Diyah, dkk. (2024). Pemanfaatan media Wordwall dalam kegiatan pembelajaran interaktif di sekolah dasar. https://doi.org/10.23887/jippg.v6i2.61412

Elviya, D. D., & Sukartiningsih, W. (2023). Penerapan pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/54127

Fitri, & Kinkin. (2024). Model pembelajaran kolaboratif dalam pengembangan keterampilan sosial peserta didik. Bandung: Alfabeta.

Frans, dkk. (2023). Kemampuan membaca sebagai dasar penguasaan pengetahuan siswa sekolah dasar. Bandung: Alfabeta.

Harianto. (2020). Keterampilan membaca dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Bandung: Alfabeta.

Hasan, dkk. (2021). Media pembelajaran: Konsep, fungsi, dan penerapannya dalam proses belajar. Bandung: Alfabeta.

Haugg, dkk. (2025). Reading skills and elementary literacy development. https://www.researchgate.net/publication/393589860_Factors_Affecting_Literacy_Ability_of_Elementary_School_Students_in_Indonesia

Helda, dkk. (2020). Ragam karangan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Bandung: Alfabeta.

Husain. (2020). Penerapan model pembelajaran kolaboratif dalam pembelajaran di sekolah dasar. Bandung: Alfabeta.

Imawati. (2017). Pengertian teks dan konstruksi kebahasaan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Bandung: Alfabeta.

Jian-Wen Fang, dkk. (2025). Collaborative learning and social emotional competence in classroom activities. https://www.researchgate.net/publication/399297842_Effects_of_a_human-robot_collaborative_teaching_approach_on_preschoolers'_social-emotional_competence_and_learning_behaviors

Karina, dkk. (2024). Pembelajaran kolaboratif pada era digital dan pemanfaatan platform pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Margareta. (2022). Penggunaan Wordwall sebagai media pembelajaran interaktif berbasis web. Bandung: Alfabeta.

Mubin, dkk. (2023). Pembelajaran Bahasa Indonesia sebagai penguatan komunikasi lisan dan tulis. Bandung: Alfabeta.

Mumtaza, dkk. (2025). Fitur Wordwall dalam menciptakan suasana belajar menarik dan interaktif. Bandung: Alfabeta.

Murfiana, & Widiansyah. (2022). Pemahaman membaca dan keterampilan menemukan gagasan utama pada siswa sekolah dasar. Bandung: Alfabeta.

Nadia, & Desyandri. (2022). Media Wordwall dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa sekolah dasar. Bandung: Alfabeta.

Nafian, dkk. (2024). Kelebihan dan kekurangan penggunaan Wordwall dalam pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Nurjanah. (2024). Prinsip pembelajaran kolaboratif dan penerapannya di kelas. Bandung: Alfabeta.

Octavia, dkk. (2024). Variasi fitur Wordwall pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Bandung: Alfabeta.

Palatnik, dkk. (2025). Collaborative learning and reflective learning in elementary classrooms. https://scholar.google.com/citations?view_op=view_citation&hl=en&user=FOiZSqkAAAAJ&citation_for_view=FOiZSqkAAAAJ:hqOjcs7Dif8C

Pamuji, & Setyami, I. (2021). Keterampilan berbahasa Indonesia. Bogor: Guepedia.

Putri, dkk. (2023). Pengaruh penggunaan Wordwall terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa sekolah dasar. Bandung: Alfabeta.

Ramadhan, & Indihadi. (2020). Struktur dan unsur teks narasi dalam pembelajaran sekolah dasar. Bandung: Alfabeta.

Renna. (2022). Pendidikan dan pembentukan karakter peserta didik. Bandung: Alfabeta.

Rozie, & Pratikno. (2022). Media pembelajaran sebagai sarana penyampaian pesan dalam proses belajar. Bandung: Alfabeta.

Sari, dkk. (2022). Peningkatan membaca pemahaman pada teks narasi melalui media Wordwall. Bandung: Alfabeta.

Saragih. (2020). Teks sebagai satuan bahasa yang memiliki fungsi dan makna. Bandung: Alfabeta.

Siregar, dkk. (2024). Pembelajaran kolaboratif dan penguatan pemahaman konsep melalui diskusi kelompok. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suhartika, & Indihadi, D. (2021). Teks narasi dan rangkaian peristiwa dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Bandung: Alfabeta.

Sundayana. (2014). Statistika penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Suparlan. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Bandung: Alfabeta.

Suparlan. (2021). Keterampilan membaca dan pengembangan literasi peserta didik. Bandung: Alfabeta.

Wijayanti, & Utami. (2022). Keterampilan membaca sebagai aspek penting dalam pembelajaran sekolah dasar. Bandung: Alfabeta.