ANALISIS KOMPETENSI GURU SEKOLAH DASAR DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN KURIKULUM MERDEKA

Authors
DOI:
https://doi.org/10.24114/%25sejpgsd16i3.75409
Keywords:
Merdeka Curriculum, Teacher competence, Curriculum implementation, Elementary school teacher, Competency development
Abstract

Teacher competency is a decisive factor in the successful implementation of the Merdeka Curriculum. This study aims to analyze the pedagogical and professional competency of elementary school (SD) teachers in implementing the Merdeka Curriculum, identify the obstacles they face, and map efforts to improve their competency. The research employed a library research method by analyzing relevant journals and policy documents. The findings show that many SD teachers still struggle with developing differentiated teaching modules, conducting diagnostic assessments, and implementing the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5). Key obstacles include limited understanding of Merdeka Curriculum elements, low digital literacy, and uneven training distribution. In addition, limited access to learning resources and varying levels of institutional support further affect teachers’ readiness. Competency improvement efforts such as In-House Training (IHT), academic supervision, professional learning communities, and the Merdeka Mengajar Platform (PMM) have proven effective when implemented in an integrated and synergistic manner. This study concludes that a holistic and ecosystem-based approach is essential for authentic, sustainable, and high-quality Merdeka Curriculum implementation in elementary schools.

Downloads
Download data is not yet available.
Author Biographies
  1. Naila Cahya Kirana, Syarif Hidayatullah State Islamic University Jakarta

    Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

  2. Salsabila Fiqi Fauziah, Syarif Hidayatullah State Islamic University Jakarta

    Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

  3. Saddam Hussaen, Syarif Hidayatullah State Islamic University Jakarta

    Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

References

Aditiya, N., & Fatonah, S. (2023). Upaya mengembangkan kompetensi guru penggerak di sekolah dasar pada kurikulum merdeka belajar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 13(2), 108–116.

Alimuddin, J. (2023). Implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 4(02), 67–75.

ANGGRAENI, W. A. M. Y. (2024). ANALISIS PERAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI LEADER DAN EDUCATOR DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SD NEGERI MAHABANG KECAMATAN DENTE TELADAS. Universitas Muhammadiyah Metro.

Anisa, A. Y. (2025). Implikasi Penerapan Kurikulum Merdeka Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru PAIBP di SMA Bakti Ponorogo. Disertasi Doktoral. IAIN Ponorogo.

Apriyantika, N., & Mustika, D. (2023). A Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka DI SD Negeri 141 Pekanbaru. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 2(4), 503–513.

Aulia, D., Murni, I., & Desyandri, D. (2023). Peningkatan kompetensi guru sekolah dasar melalui platform merdeka mengajar (PMM). Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1b), 800–807.

Budiono, A. N., & Hatip, M. (2023). Asesmen pembelajaran pada kurikulum merdeka. Jurnal Axioma: Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 8(1), 109–123.

Darmawan, D., & Musonawawi, M. (2026). Bimbingan Guru Kompeten dan Kemandirian Belajar Peserta Didik di Era Digital Competent Teacher Guidance and Student Learning Autonomy in the Digital Era. Al Yasini: Jurnal Keislaman, Sosial, Hukum Dan Pendidikan, 11(03), 139.

Dewi, L. A. N., Rahmawati, M., & Setiawati, C. R. (2025). Kompetensi pedagogik guru sekolah dasar dalam implementasi kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 10(1), 65–78.

Ernawati, E., Kusumaningsih, W., & Ginting, R. B. R. (2024). Supervisi akademik kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi pedagogik pada kurikulum merdeka SD Krista Citra Kabupaten Temanggung. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 5(1), 252–261.

Famella, S. (2025). Membangun Sinergi: Kompetensi Pedagogik, Iklim Sekolah, dan Supervisi Akademik. CV. Gita Lentera.

Faridah, S., Djatmika, E. T., & Utaya, S. (2020). Kompetensi profesional dan pedagogik guru dalam pengelolaan pembelajaran di sekolah dasar. State University of Malang.

Fauzia, R., & Ramadan, Z. H. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(3), 1608–1617.

Febriana, R. (2021). Kompetensi guru. Bumi aksara.

Hendratno, M., Puspita, A. M. I., SD, S. P., Mariana, N., Endang, E. K., Suprapti, I. H., Nisa, I. K., Jumawanti, S., Rohani, S., & Amah, S. (2026). Literasi Terpadu dalam Pendidikan Dasar Abad ke-21: Penguatan Kompetensi Literasi Peserta Didik Sekolah Dasar. Indonesia Emas Group.

Hendrik Dewantara, S. E. (2024). Membangun masa depan pendidikan: Inovasi dan tantangan dalam sertifikasi guru di Indonesia. PT Indonesia Delapan Kreasi Nusa.

Lestari, P. D. J. P., Bahrozi, I., & Yuliana, I. (2023). Kompetensi pedagogik guru dalam pelaksanaan kurikulum merdeka. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(3), 153–160.

Lukman, H. S., Setiani, A., & Agustiani, N. (2023). Pelatihan penyusunan modul ajar berdiferensiasi untuk meningkatkan kesiapan implementasi Kurikulum Merdeka. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 7(5), 4961–4970.

Ma’ruf, M. D. (2024). Kompetensi guru dalam implementasi kurikulum merdeka melalui platform merdeka mengajar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(1), 312–324.

Mobazzir, M., Wibowo, M. A., & Soetomo, R. H. (2025). IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SMP AL ISMAILIYAH BERINGIN, TAMBELANGAN, SAMPANG. Jurnal Cendekia Pendidikan, 2(2), 79–85.

Mudhofir, A. (2012). Pendidik profesional: konsep, strategi, dan aplikasinya dalam peningkatan mutu pendidikan di Indonesia. Raja Grafindo Persada.

Putri, A. Z., Ardiansyah, M., Satria, I., & Abdurrahmansyah, A. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka di Tengah Keterbatasan Sarana Prasarana: Studi Kasus di SD Tulus Bakti Palembang. Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(3), 188–195.

Putri, M. N., & Wahyuni, V. Z. (2025). INOVASI PERAN GURU DALAM PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Dinamika Sosial Dan Sains, 2(3), 583–589.

Ramadhan, S., Kusumawati, Y., & Aulia, R. (2024). Pendidikan dan Pembelajaran Dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Penerbit K-Media.

Rezeki, S., Amelia, S., & Hajar, I. (2023). Peningkatan profesionalisme guru dalam implementasi kurikulum merdeka di SDIP YLPI Pekanbaru. Abdi: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 5(3), 385–390.

Ritonga, R., Harahap, R., Adawiyah, R., & Harahap, H. H. (2023). Penguatan sekolah penggerak dalam optimalisasi peran komunitas belajar. Journal of Community Dedication and Development (Pengabdian Kepada Masyarakat), 3(2), 25–36.

Rohimat, S., Sanusi, S., & Munthahanah, M. (2022). Diseminasi platform merdeka mengajar untuk guru sma negeri 6 kota serang. Jurnal Pengabdian Dan Pemberdaaan Masyarakat, 4(2), 124–132.

Sukarni, A. (2023). Peningkatan kompetensi guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka melalui komunitas belajar di satuan formal SD Negeri Angkasa I Kecamatan Kalijati tahun pelajaran 2023/2024. JPG: Jurnal Penelitian Guru FKIP Universitas Subang, 6(2), 239–248.

Supono, S. (2023). Peningkatan kemampuan guru menyusun modul ajar pada pembelajaran berdiferensiasi melalui workshop dan pendampingan. ACTION: Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas Dan Sekolah, 3(2), 147–156.

Wahyuningsari, D., Mujiwati, Y., Hilmiyah, L., Kusumawardani, F., & Sari, I. P. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi dalam rangka mewujudkan merdeka belajar. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(04), 529–535.

Widyasari, M. P. (2025). Dilema Guru: Antara Kompetensi dan Tuntunan Kurikulum. Indonesia Emas Group.

Wijayanti, A., & Tirtoni, F. (2024). Analisis Faktor Kendala dan Hambatan Guru SD Dalam Implementasi Kebijakan Kurikulum Merdeka Belajar. 10(1), 304–311.

Yolanda, Y., Nisai, N., & Artikel, S. (2023). Kapas : Kumpulan Artikel Pengabdian Masyarakat Lokakarya Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Penyusunan Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ( P5 ) Sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka Profil pelajar Pancasila merupakan gambaran pelajar Indonesia yang merupakan pelajar sepanjang hayat yanag kompeten , berkarakter , dan berperilaku sesuai dengan nilai- nilai Pancasila . mengamati dan memikirkan solusi terhadap permasalahan dilingkungan sekitar untuk menguatkan disusun berdasarkan Standar Komptensi Lulusan . P5 dalam pembelajaran yang baru dimunculkan dunia pendidikan , tentu ada berbagai perubahan akan dirasakan oleh guru , perubahan yang Berdasarkan Keputusan Kepala Badan Standar , Kurikulum , dan Asesmen Pendidikan Pendidikan Pelaksana Implementasi Kurikulum Merdeka pada Tahun Ajaran 2022 / 2023 timur terdapat 19 sekolah jenjang Paud , SD , SMP dan SMA di tahun pertama 2021 baik sekolah. 2(1), 32–44.

Zahri, M., & Fuat, H. (2023). KEMAMPUAN MENYUSUN MODUL AJAR GURU SD PADA SEKOLAH PENGGERAK DI KABUPATEN BANGKALAN Mohammad Zahri 1 , Husnul Fuat 2 , Subakir 3 1. 7(1), 93–106. https://doi.org/10.36526/tr.v

Cover Image
Published
2026-09-30
Issue
Vol. 16 No. 3 (2026): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Section
Articles
License

Copyright (c) 2026 SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors whose manuscripts are approved are approved as follows:

  1. The publication rights for all journal manuscript materials published/published on the SEJ (School Education Journal) E-Journal site are held by the editorial board with the author's knowledge (moral rights remain with the manuscript authors).
  2. The formal legal requirements for accessing this electronic digital journal article are subject to the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA 4.0) license, which means that E-Journal SEJ (School Education Journal) has the right to store, transfer media/format, manage in the form of a database, maintain, and publish articles without asking permission from the author as long as the author's name remains as the copyright owner.
  3. Manuscripts published/published electronically are open access for educational, research, and library purposes.