Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Metode Think Talk Write pada Mata Pelajaran Matematika

Abstract

Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas, guru melakukan perbaikan pembelajaran pada mata pelajaran Matematika Melalui Metode Think Talk Write Pada Siswa kelas III A SD Negeri 104205, maka dapat diarik beberapa kesimpulan yaitu Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas, guru melakukan perbaikan pembelajaran pada mata pelajaran Matematika Melalui Media Gambar Pada Siswa kelas III A SD Negeri 104205 Tembung, maka dapat ditarik beberapa kesimpulan yaitu berdasarkan pre test yang telah dilakukan diperoleh gambaran letak kesulitan siswa yaitu siswa kurang mampu memahami materi pelajaran yang diberikan. Dari 25 siswa diperoleh nilai rata – rata secara yaitu 55,6, dengan siswa yang tuntas sebanyak 10 orang siswa (40%) dan siswa yang tidak tuntas 15 orang siswa (60%). Berdasarkan Tes Siklus I yang telah dilakukan diperoleh peningkatan hasil belajar dalam memahami materi pelajaran yang diberikan, walaupun masih dibawah KKM yaitu 70. Dari 25 siswa diperoleh nilai rata – rata secara yaitu 68,4 dengan siswa yang tuntas sebanyak 18 orang siswa (72%) dan siswa yang tidak tuntas sebanyak 7 orang siswa (28%). Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat terlihat adanya peningkatan hasil belajar, akan tetapi masih dibawah nilai ketuntasan maksimum. Oleh karena itu diperlukan perbaikan tindakan kembali pada siklus berikutnya agar hasil belajar siswa meningkat sesuai dengan nilai ketuntasan maksimum. Berdasarkan Tes Siklus II yang telah dilakukan diperoleh peningkatan hasil belajar dalam memahami materi pelajaran yang diberikan, dan sudah memenuhi syarat kelulusan KKM yaitu 70. Dari 25  siswa diperoleh nilai rata – rata yaitu 74,8 dengan siswa yang tuntas sebanyak 20 orang siswa (80%) dan siswa yang tidak tuntas sebanyak 5 orang siswa (20%).

Kata kunci: hasil belajar, think talk write, matematika.