Improving the Cognitive Ability of Senior High School Students on the Subject of Biological Technology Innovation through Problem Solving LKPD based on Lesson Study
DOI:
https://doi.org/10.24114/jpb.v12i1.46907Keywords:
Active, Cognitive, Lesson Study, LKPD, Problem SolvingAbstract
Learning problems in class X-I SMAN 6 Madiun lead to cognitive aspects. The majority of students have not been able to achieve completeness in biological technology innovation material, students have not been actively involved, and teachers rarely use student worksheets (LKPD). This study aims to improve the cognitive abilities of students after participating in the biology learning process on biological technology innovation material using lesson study-based problem solving worksheets. The research method used was Classroom Action Research which was carried out in 3 cycles. Each cycle consists of four stages, namely planning, action, observation, and reflection which are collaborated with the lesson study stages, namely plan, do, and see. The results showed that there was an increase in the n-gain value from cycle 1 of 30.74%, cycle 2 of 49.17%, and cycle 3 of 64.36%. Strengthened by the achievement of completeness has increased from cycle 1 to cycle 2 and to cycle 3, namely from 3.45%, to 82.76%, and to 89.66%. The conclusion of this study is that the application of lesson study-based problem solving worksheets can improve students' cognitive abilities. The benefits obtained by students are that through problem solving worksheets students can improve cognitive abilities, make the learning atmosphere more enjoyable and make students active in class.References
Adinia, R., Suratno, S., & Iqbal, M. (2022). Efektivitas pembelajaran aktif berbantuan lkpd problem solving terhadap keterampilan pemecahan masalah dan penguasaan konsep biologi siswa di sekolah kawasan perkebunan kopi. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 3(2), 64-75.
Aini, N. A., Syachruroji, A., & Hendracipta, N. (2019). Pengembangan LKPD berbasis problem based learning pada mata pelajaran IPA materi gaya. Jurnal Pendidikan Dasar, 10 (1), 68-76.
Ayunda, S. N., Lufri, L., & Alberida, H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan LKPD terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Journal on Education, 5(2), 5000-5015.
Danial, M., Rano, F. Y., & Herawati, N. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Elektronik Berbasis Masalah pada Materi Larutan Asam dan Basa. Chemistry Education Review, Pendidikan Kimia PPs UNM, 5(2), 129-139.
Devi, N. L. P. L., Juniartina, P. P., &Pujani, M. (2020). Lesson Study dalam Upaya Peningkatan Keaktifan Mahasiswa dalam Proses Perkuliahan Biologi Dasar II Prodi S1 Pendidikan IPA. Matematika, Sains, Dan Pembelajarannya, 14 (2), 99-104.
Elfina, S., & Sylvia, I. (2020). Pengembangan lembar kerja peserta didik (lkpd) berbasis problem based learning (pbl) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran sosiologi di sma negeri 1 payakumbuh. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 2 (1), 27-34.
Esminarto, E., Sukowati, S., Suryowati, N., & Anam, K. (2016). Implementasi model STAD dalam meningkatkan hasil belajar siwa. BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual, 1(1), 16-23.
Hake, R, R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. AREA-D American Education. Research Association's Devision.D, Measurement and Reasearch Methodolog.
Hasan, M., Malinda, L., Mukhlisah, I., Harahap, T. K., Hariati, E., & Widyasari, T. (2023). Penelitian Tindakan Kelas. Penerbit Tahta Media.
Istni, T., Utomo, D. H., & Utaya, S. (2022). Pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan LKPD terhadap kemampuan berpikir kritis mata pelajaran Geografi siswa kelas XI IPS MA Bilingual Batu. Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 2(2), 194 - 203.
Jannah, R. (2021). Efektivitas Pembelajaran Problem Solving Berbantuan LKPD terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah dan Penguasaan Konsep Biologi Siswa. AIJER: Algazali International Journal Of Educational Research, 4(1), 55-65.
Kemmis, S. & Mc. Taggart, R. 1988. The Action Research Planner. Victoria: Deakin. University Press.
Komarudin, A., Qohar, M. A., & Al Ayubi, S. (2023). Lesson Study Kaitannya dengan Peningkatan Kompetensi dalam Pembelajaran. Jurnal Axioma: Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 8 (2), 156-167.
Mafruroh, T., Sulistyarsi, A., & Dewi, N. K. (2020, December). Penyusunan Modul Pembelajaran Genetika Siswa SMA Kelas XII Berbasis Fenomena Lokal Di Desa Karangpatihan Kabupaten Ponorogo. In Prosiding Seminar Nasional SIMBIOSIS (Vol. 5).
Marsa, M. (2016). Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Pendekatan Ilmiah terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Biologi Kelas VII Peserta Didik SMP Negeri 2 Watampone Doctoral Dissertation. Universitas Negeri Makassar.
Mayasari, A., Arifudin, O., & Juliawati, E. (2022). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Keaktifan Pembelajaran. Jurnal Tahsinia, 3 (2), 167-175.
Napsiyah, N., Nurmaningsih, N., & Haryadi, R. (2022). Analisis kemampuan numerasi matematis siswa berdasarkan level kognitif pada materi kubus dan balok. Jago MIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 2 (2), 103-117.
Novita, K., Bare, Y., & Mansur, S. (2022). Pengembangan LKPD Materi Keanekaragaman Hayati Berbasis Model Problem Based Learning Kelas X SMA. Jurnal Biogenerasi, 7(2), 190-200.
Novitasari, F., & Puspitawati, R. P. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Solving pada Materi Pertumbuhan dan Perkembangan untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas XII SMA. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 3 (1), 31- 42.
Parapat, E. J., Ulfa, S. W., &JayantI, U. N. A. D. (2023). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning Pada Pelajaran Biologi Materi Sistem Pernapasan Di Madrasah Aliyah. Bioedukasi (Jurnal Pendidikan Biologi), 14 (1), 31-38.
Prayitno, T. A., & Hidayati, N. (2016). Penerapan Lesson Study pada Kegiatan Praktikum Mikrobiologi Program Studi Pendidikan Biologi IKIP Budi Utomo Malang. Bioedukasi, 9 (1), 51-56.
Rohmani, A., & Kuntjoro, S. (2023). Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Solving Pada Submateri Pencemaran Lingkungan Kelas X Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 12 (1), 260-271.
Salasiah, S., Haryono, A., &Supriyati, W. (2023). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Berbasis Lesson Study Untuk Meningkatkan Kolaborasi Guru Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Binomial, 6(1), 58-71.
Saleh, S. S., Nasution, A. F., Aisyah, D., &Fitriah, D. L. (2023). LKPD Berbasis Kreativitas. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(1), 4157-4161.
Sari, D. R., & Hidayat, T. (2023). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Lesson Study Pada Pembelajaran IPA Di SMP Negeri 21 Kota Bengkulu. Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Sains (JRIPS), 2(1), 49-56.
Sari, W. R., Putri, A. N., & Murhartati, E. (2022). Pengembangan E-LKPD Biologi Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi STEM Pada Materi Sistem Peredaran Darah Kelas XI SMA. Jurnal Pembelajaran Biologi : Kajian Biologi dan Pembelajarannya, 9(1), 13-21.
Shafira, I. H., &Suratsih, S. (2023). Penggunaan E-LKPD Berbasis Masalah Terhadap Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Sistem Ekskresi Kelas XI Di SMA Negeri 1 Pangkalpinang. Jurnal Edukasi Biologi, 9 (1), 1-14.
Sihafudin, A., & Trimulyono, G. (2020). Validitas dan Keefektifan LKPD Pembuatan Virgin Coconut Oil Secara Enzimatis Berbasis PBL Untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Pada Materi Bioteknologi. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 9 (1), 73-79.
Siregar, T. B., Putri, A. N., & Hindrasti, N. E. K. (2020). Validitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning pada Materi Sistem Ekskresi untuk Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 3(2), 130-139.
Sukimarwati, J. (2013). Pembelajaran Biologi dengan Guided Inquiry Model Menggunakan LKS Terbimbing dan LKS Bebas Termodifikasi Ditinjau dari Kreativitas dan Motivasi Berprestasi Siswa Doctoral Dissertation. Sebelas Maret University.
Yuhanna, W. L. (2021). Analisis kebutuhan belajar mahasiswa pada perkuliahan zoologi vertebrata di masa pandemi Covid19. JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 9 (1), 129-137.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Jurnal Pendidikan Biologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright
Penyerahan naskah menyiratkan bahwa karya yang diserahkan belum pernah diterbitkan sebelumnya (kecuali sebagai bagian dari tesis, laporan, atau abstrak). Naskah tidak dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain. Penerbitannya telah disetujui oleh semua penulis bersama. Jika dan kapan naskah diterima untuk publikasi, penulis masih memegang hak cipta dan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan. Penulis atau orang lain diperbolehkan untuk melipatgandakan artikel selama tidak untuk tujuan komersial. Untuk penemuan baru, penulis disarankan untuk mengelola patennya sebelum diterbitkan.
Open Access
Jurnal ini berkomitmen untuk membuka akses bebas yang tidak membebankan biaya kepada pembacanya atau lembaga mereka. Pembaca berhak membaca, mengunduh, menyalin, mendistribusikan, mencetak, mencari, atau menautkan ke teks lengkap artikel, selama tidak untuk tujuan komersial. Jenis lisensi adalah CC-BY-4.0.
Disclaimer
Tidak ada tanggung jawab yang dikenakan kepada Penerbit atau oleh editor untuk kesalahan dan/atau kerusakan pada naskah sebagai akibat dari pernyataan pencemaran nama baik atau dugaan pencemaran nama baik, pelanggaran hak kekayaan intelektual atau privasi, atau kewajiban produk, baik akibat kelalaian atau sebaliknya, atau dari penggunaan atau operasi ide, instruksi, prosedur, produk atau metode apa pun yang terkandung dalam materi di dalamnya.
