Implementation of The Merdeka Curriculum in The High School Chemistry Learning Process: Analysis of Variations in Hydrocarbon Material
Abstract
This study aims to analyze the characteristics of hydrocarbon chemicals in the Merdeka curriculum and curriculum 13, as well as explore variations of hydrocarbon materials taught by teachers in various schools under the Merdeka Curriculum. The type of research used is descriptive qualitative through survey methods. Respondents in this study involved 24 chemistry teachers who worked in DKI Jakarta and Yogyakarta. The selection of respondents was random. The results of this study show that there are differences in the characteristics of hydrocarbon materials taught in the 2013 curriculum and the Merdeka curriculum. In the Merdeka curriculum, most chemistry teachers still do not differ much from each other even though they have been given freedom in teaching, with only slight variations in the selection of the material. Teachers consider materials in hydrocarbon topics very important and must be taught thoroughly because they will be useful in learning the next topic. In making decisions to teach hydrocarbon material, teachers should increase their understanding of learning objectives, student heterogeneity, limited reference sources, school facilities, and students' initial knowledge.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Angga, A., Suryana, C., Nurwahidah, I., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Komparasi Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889.
Anggraini, D. L., Yulianti, M., Faizah, S. N., & Pandiangan, A. P. B. (2022). Peran guru dalam mengembangan kurikulum merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial (JIPSI), 1(3), 290-298.
Daga, A. T. (2021). Makna Merdeka Belajar dan Penguatan Peran Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 7(3), 1075–1090. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1279
Hutabarat, A. K., Napitupulu, D. R., Manalu, E. W., Silalahi, E. K., Pane, F. D., Sinaga, F. L., Berutu, G. M., & Perangin-angin, L. M. (2023). Analisis perbedaan manajemen dalam kurikulum 2013 (K13) dengan kurikulum merdeka di satuan pendidikan dasar. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengembangan Pembelajaran, 6(1), 145–157.
Kemdikbudristek RI. (2022). Keputusan Kepala BSKAP Kemdikbudristek nomor 008 tahun 2022 Tentang Tentang Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah Pada Kurikulum Merdeka.
Lena, M. S., Iraqi, H. S., Fauziah, E. N., & Putri, I. (2023). Persepsi Guru Kelas Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(16), 525–532.
Lubis, A., & Lubis, N. (2019). Desain Integrasi Pembelajaran Dengan Penilaian Abab 21 Sesuai Dengan Kurikulum 2013. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal Of Innovation in Chemistry Education), 1(2), 93-99.
Naqsyahbandi, F., Mulyatun, M., Drastisianti, A., & Muhariyansah, J. (2022). Analysis of The Use of Analogy of Chemical Education Students on The Concept of Chemical Bond. J-PEK (Jurnal Pembelajaran Kimia), 7(2), 58–72. https://doi.org/10.17977/um026v7i22022p058
Nurcahyono, N. A., & Putra, J. D. (2022). Hambatan Guru Matematika Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 6(3), 377–384.
Panggabean, F. T. M., Purba, J., & Sinaga, M. (2021). Pengembangan Pembelajaran Daring Terintegrasi Media Untuk Mengukur HOTS Mahasiswa Pada Mata Kuliah Kimia Organik. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal Of Innovation in Chemistry Education), 3(1), 11-21.
Permendikbud RI. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Tentang Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Pelajaran Pada Kurikulum 2013 (Permendikbud RI Nomor 024 Lampiran 09 Tahun 2016).
Pratycia, A., Putra, A. D., Salsabila, A. G. M., Adha, F. I., & Fuadin, A. (2023). Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer Analisi Perbedaan Kurikulum 2013 dengan Kurikulum Merdeka Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(1), 58–64.
Prihatini, A., & Sugiarti, S. (2022). Citra Kurikulum Baru: Kesiapan Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka. Ghâncaran: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 58–70. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.7447
Purba, J., & Fitri, R. A. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Kimia Berbasis Proyek dengan Multimedia pada Materi Alkena di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal Of Innovation in Chemistry Education), 3(1), 56-65.
Purnomo, A. R., Yulianto, B., Mahdiannur, M. A., & Subekti, H. (2023). Embedding Sustainable Development Goals to Support Curriculum Merdeka Using Projects in Biotechnology. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 22(1), 406–433.
Sadieda, L. U., Wahyudi, B., Kirana, R. D., Kamaliyyah, S., & Arsyavina, V. (2022). Implementasi Model Blended Learning Pada Pembelajaran Matematika Berbasis Kurikulum Merdeka. JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika), 7(1), 55–72.
Santika, I. G. N., Suarni, N. K., & Lasmawan, I. W. (2022). Analisis Perubahan Kurikulum Ditinjau Dari Kurikulum Sebagai Suatu Ide. Jurnal Education and Development, 10(3), 694–700. https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/3690
Sari, F. I., Sunendar, D., & Anshori, D. (2023). Analisis Perbedaan Kurikulum 2013 Dan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 146–151.
Setiawati, F. (2022). Dampak Kebijakan Perubahan Kurikulum terhadap Pembelajaran di Sekolah The. Nizamul ‘Ilmi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 1–17.
Suparwati, N. M. A. (2022). Analisis Reduksi Miskonsepsi Kimia dengan Pendekatan Multi Level Representasi: Systematic Literature Review. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(2), 341–348.
Sutiani, A., Muchtar, Z., Dibyantini, R. E., Sinaga, M., & Purba, J. (2022). Analisis Kemampuan Guru-Guru Kimia SMA Sumatera Utara Dalam Mengintegrasikan TPACK. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal Of Innovation in Chemistry Education), 4(2), 112-131.
Wardani, H. K., Sujarwo, S., Rakhmawati, Y., & Cahyandaru, P. (2023). Analysis of the Impact of the Merdeka Curriculum Policy on Stakeholders at Primary School. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 11(2), 513–530.
Wiqoyati, S. N. (2013). Peningkatan Hasil Belajar Kimia Materi Senyawa Hidrokarbon Siswa SMAN 1 kaliwungu dengan metode “tuba asyik.” Inovasi Jurnal Diklat Keagamaan, 7(2), 1177–1188.
Yuliyanti, Y., Damayanti, E., & Nulhakim, L. (2022). Perkembangan Kurikulum Sekolah Dasar di Indonesia dan Perbedaan dengan Kurikulum di Beberapa Negara. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 11(3), 95–106.
DOI: https://doi.org/10.24114/jipk.v6i1.57380
Article Metrics
Abstract view : 127 timesPDF - 73 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
CONTACT US
Chemistry Education Study Program
Chemistry Laboratory Bldg 19
Faculty of Mathematics and Natural Science
Universitas Negeri Medan
Jalan Willem Iskandar, Psr V Medan Estate, Medan Indonesia (20222)
Email: Jinovpkim@unimed.ac.id
Telp/WA: 082274239349; 081221555995; 081263935974