PERAN PENDIDIKAN JASMANI DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN SOSIAL DAN EMOSIONAL  SISWA SEKOLAH DASAR

Hafiz Yazid Lubis; Chairuna Chairuna; Wahyu Ade Putra; Yuni Hajar

PERAN PENDIDIKAN JASMANI DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN SOSIAL DAN EMOSIONAL SISWA SEKOLAH DASAR

Penulis

Hafiz Yazid Lubis Universitas Negeri Medan https://orcid.org/0009-0000-1177-8094
Chairuna Chairuna Universitas Negeri Medan
Wahyu Ade Putra Universitas Negeri Medan https://orcid.org/0009-0007-7100-2096
Yuni Hajar Universitas Negeri Medan https://orcid.org/0009-0001-4044-4357

Abstrak

Pendidikan jasmani (PJOK) di sekolah dasar memiliki potensi strategis untuk pengembangan karakter, namun belum optimal dalam mengembangkan keterampilan sosial-emosional siswa. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi peran PJOK terhadap keterampilan sosial dan emosional serta menentukan model pembelajaran yang efektif. Metode yang digunakan adalah systematic literature review terhadap 30 artikel ilmiah terpilih periode 2015–2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa PJOK berkontribusi signifikan meningkatkan kerja sama, komunikasi, sportivitas, dan regulasi emosi. Temuan utama menegaskan bahwa aktivitas permainan kooperatif dan olahraga beregu dengan refleksi nilai lebih efektif dibanding latihan teknis individual. Guru disarankan mengintegrasikan tujuan sosial-emosional secara eksplisit dalam pembelajaran.

Unduhan

Diterbitkan

2026-02-16

Cara Mengutip

Lubis, H. Y., Chairuna, C., Putra, W. A., & Hajar, Y. (2026). PERAN PENDIDIKAN JASMANI DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN SOSIAL DAN EMOSIONAL SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Inovasi Sekolah Dasar, 2(6), 297–302. Diambil dari https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jisd/article/view/70967