PEMANFAATAN E-MODUL BERBANTUAN VIRTUAL LABORATORY DALAM PEMBELAJARAN IPA MAHASISWA CALON GURU SEKOLAH DASAR DI MASA PANDEMI COVID-19
Abstract
The purpose of this study was to analyze the effectiveness of using virtual laboratory-assisted E-modules in science learning for prospective elementary school teacher students during the Covid-19 pandemic. This research method is an experiment with a quasi-experimental design. The subjects of this study were students of the PGSD study program FKIP UPY which consisted of two classes, namely class A5-20 as the experimental group and class A6-20 as the control group. The data collection instrument used a test question sheet consisting of pre-test and post-test question sheets. Data analysis technique using t-test and Normalized Gain (N-Gain). The results showed that there was a significant difference in science learning achievement between experimental group students and control group students as indicated by the value of t count = 2,799 > t table = 1,988 and (p) count = 0 < 0.05. Meanwhile, based on the results of the N-Gain test, it is known that the increase in science learning achievement in the experimental group obtained an N-Gain of 0.73 which is in the high category and in the control group an N-Gain of 0.52 is obtained which is in the medium category. Based on these results, it can be concluded that the use of e-modules assisted by virtual laboratories is effectively used in science learning for prospective elementary school teacher students during the COVID-19 pandemic.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Asrial, S., Kurniawan, D. A., Chan, F., Septianingsih, R., & Perdana, R. (2019). Multimedia innovation 4.0 in education: E-modul ethnoconstructivism. Universal Journal of Educational Research, 7(10), 2098-2107.
Cahyani, A. E. M., Mayasari, T., & Sasono, M. (2020). Efektivitas E-Modul Project Based Learning Berintegrasi STEM Terhadap Kreativitas Siswa SMK. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(1), 15-22.
Dewa, E., Mukin, M. U. J., & Pandango, O. (2020). Pengaruh pembelajaran daring berbantuan laboratorium virtual terhadap minat dan hasil belajar kognitif fisika. JARTIKA Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 3(2), 351-359.
Diliana, W. O., & Sutrisno, B. (2019). Penggunaan Media Pembelajaran E-Modul Dalam Internalisasi Soft Skill Pada Mata Pelajaran Akuntansi Di Smk Muhammadiyah Delanggu (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Ekaputra, F. (2020). Efektivitas Laboratorium Virtual Kimia Berbasis Hypertext Markup Language 5 Untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah Dan Prestasi Belajar. Tarbawy: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 6-16.
Herliandry, L. D., Nurhasanah, N., Suban, M. E., & Kuswanto, H. (2020). Pembelajaran pada masa pandemi Covid-19. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 65-70.
Hikmah, N., Saridewi, N., & Agung, S. (2017). Penerapan laboratorium virtual untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. EduChemia (Jurnal Kimia dan Pendidikan), 2(2), 186-195.
Laili, I. (2019). Efektivitas Pengembangan E-Modul Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Instalasi Motor Listrik. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 306-315.
Lestari, H. D., & Parmiti, D. P. P. P. (2020). Pengembangan e-modul IPA bermuatan tes online untuk meningkatkan hasil belajar. Journal of Education Technology, 4(1), 73-79.
Lestari, H. D., & Parmiti, D. P. P. P. (2020). Pengembangan e-modul IPA bermuatan tes online untuk meningkatkan hasil belajar. Journal of Education Technology, 4(1), 73-79.
Mustakim, M. (2020). Efektivitas pembelajaran daring menggunakan media online selama pandemi Covid-19 pada mata pelajaran matematika. Al asma: Journal of Islamic Education, 2(1), 1-12.
Muzijah, R., Wati, M., & Mahtari, S. (2020). Pengembangan e-modul menggunakan aplikasi Exe-Learning untuk melatih literasi sains. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(2), 89-98.
Nirmala, W., & Darmawati, S. (2021). The Effectiveness of Discovery-Based Virtual Laboratory Learning to Improve Student Science Process Skills. Journal of Education Technology, 5(1), 103-112.
Nisa, H. A., Mujib, M., & Putra, R. W. Y. (2020). Efektivitas E-Modul dengan Flip Pdf Professional Berbasis Gamifikasi Terhadap Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 5(2), 13-25.
Priyonggo, H. W., Wardono, W., & Asih, T. S. N. (2021). Mathematics Literacy Skill on Problem Based Learning Assisted by E-Module Agito Based on Learning Motivation. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 10(A), 54-58.
Santika, A., & Sylvia, I. (2021). Efektivitas E-Modul Berbasis Anyflip untuk Meningkatkan Kemampuan Penguasaan Materi Peserta Didik pada Materi Nilai dan Norma Sosial Kelas X di SMA N 3 Payakumbuh. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran, 2(4), 285-296.
Sari, P. I., Gunawan, G., & Harjono, A. (2017). Penggunaan discovery learning berbantuan laboratorium virtual pada penguasaan konsep fisika siswa. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 2(4), 176-182.
Satria, R. P., Sahidu, H., & Susilawati, S. (2020). Efektifitas Perangkat Pembelajaran Fisika Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Laboratorium Virtual untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Fisika Indonesia, 2(2).
Sidiq, R. (2020). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Android pada Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar. Jurnal Pendidikan Sejarah, 9(1), 1-14.
Wahyuni, D., Sari, M., & Hurriyah, H. (2020). Efektifitas E-Modul Berbasis Problem Solving Terhadap Keterampilan Berfikir Kritis Perserta Didik. Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA, 6(2), 180-189.
Wahyuni, S., Lesmono, A. D., & Fitriya, S. (2021). Pengembangan Petunjuk Praktikum Fisika Berbasis Laboratorium Virtual (Virtual Laboratory) pada Pembelajaran Fisika di SMP/MTs. Jurnal Pembelajaran Fisika, 1(3), 272-277.
Wahyuni, S., Lesmono, A. D., & Fitriya, S. (2021). Pengembangan Petunjuk Praktikum Fisika Berbasis Laboratorium Virtual (Virtual Laboratory) pada Pembelajaran Fisika di SMP/MTs. Jurnal Pembelajaran Fisika, 1(3), 272-277.
DOI: https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v11i3.28594
Article Metrics
Abstract view : 457 timesPDF - 391 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
School Education Journal PGSD FIP UNIMED
School Education Journal PGSD FIP UNIMED is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.