Evaluasi Keselarasan Strategi Bisnis dan Teknologi Informasi di Sektor Pendidikan Tinggi Menggunakan Model SAMM Luftman
DOI:
https://doi.org/10.24114/cess.v11i1.70389Keywords:
Strategic Alignment, SAMM Luftman, Tata Kelola TI, Keselarasan Strategi Bisnis dan TI, Pendidikan TinggiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi keselarasan antara strategi bisnis dan strategi teknologi informasi (TI) pada sektor pendidikan tinggi menggunakan Strategic Alignment Maturity Model (SAMM) Luftman. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kuantitatif melalui penyebaran kuesioner kepada pemangku kepentingan di salah satu perguruan tinggi negeri di Indonesia. Data yang dikumpulkan dianalisis secara deskriptif untuk menilai enam dimensi SAMM, yaitu communication, competency/value measurements, governance, partnership, scope & architecture, dan skills. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat keselarasan secara keseluruhan berada pada level 3 (defined process). Namun, dimensi communication dan partnership memperoleh skor terendah, yang mengindikasikan terbatasnya komunikasi lintas unit dan kolaborasi strategis antara manajemen bisnis dan unit TI. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan koordinasi dan keterlibatan bersama dalam perencanaan strategis agar keselarasan dapat tercapai secara optimal.Downloads
References
[1] J. Luftman, “Assessing business-IT alignment maturity,” Communications of the Association for Information Systems, vol. 4, no. 14, pp. 1–50, 2000.
[2] J. C. Henderson and N. Venkatraman, “Strategic alignment: Leveraging information technology for transforming organizations,” IBM Systems Journal, vol. 32, no. 1, pp. 4–16, 1993.
[3] J. Luftman, R. Kempaiah, and E. Nash, “Key issues for IT executives 2005,” MIS Quarterly Executive, vol. 5, no. 2, pp. 81–99, 2006.
[4] D. Avison, J. Jones, P. Powell, and D. Wilson, “Using and validating the strategic alignment model,” The Journal of Strategic Information Systems, vol. 13, no. 3, pp. 223–246, 2004.
[5] L. Chan and D. Reich, “IT alignment: What have we learned?” Journal of Information Technology, vol. 22, no. 4, pp. 297–315, 2007.
[6] A. Raharjo, D. Susanto, and A. Nurcahyo, “Evaluasi keselarasan strategi bisnis dan TI menggunakan SAMM pada perguruan tinggi,” Jurnal Sistem Informasi, vol. 19, no. 3, pp. 210–220, 2023.
[7] N. Sari and H. Widjajanto, “Analisis tingkat kematangan keselarasan strategi bisnis dan TI di universitas XYZ menggunakan SAMM,” Jurnal Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer (JTIIK), vol. 10, no. 2, pp. 233–242, 2023.
[8] H. Tanuwijaya, S. Hartono, and L. Wijaya, “Implementasi model SAMM untuk mengukur keselarasan strategi TI pada organisasi pendidikan,” Jurnal Informatika dan Komputer (JIK), vol. 8, no. 1, pp. 55–64, 2022.
[9] M. Luftman and H. Derksen, “Key issues for IT executives 2021: The COVID-19 pandemic impact,” MIS Quarterly Executive, vol. 20, no. 1, pp. 35–51, 2021.
[10] M. Solihin and N. Fitriani, “Analisis keselarasan strategi bisnis dan TI pada organisasi publik menggunakan model Luftman,” Jurnal Rekayasa Sistem dan Teknologi Informasi, vol. 5, no. 4, pp. 440–448, 2022.
[11] R. Arifin, D. Wibowo, and F. A. Yuliani, “Faktor-faktor penentu keselarasan strategis TI–bisnis di sektor pendidikan tinggi,” Jurnal Teknologi Informasi dan Komputer (Teknomatika), vol. 11, no. 1, pp. 15–24, 2023.
[12] P. Nugroho and E. Setiawan, “Tata kelola TI dan keselarasan strategis di lingkungan universitas,” Jurnal Manajemen Teknologi, vol. 21, no. 3, pp. 233–242, 2022.
[13] A. Putra and D. Prasetyo, “Perancangan roadmap peningkatan keselarasan TI–bisnis pada institusi pendidikan,” Jurnal Sistem Informasi dan Bisnis (JSIB), vol. 9, no. 2, pp. 110–118, 2023.
[14] J. W. Creswell, Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches, 5th ed., Thousand Oaks, CA: Sage Publications, 2018.
[15] Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta, 2019.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 CESS (Journal of Computer Engineering, System and Science)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
