STRATEGI PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS DALAM KELAS INKLUSIF

Abstract

Penelitian ini untuk mengindentifikasi dan mendeskripsikan strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan partisipasi siswa berkebutuhan khusus di kelas inklusif. Dalam konteks pendidikan inklusif, kehadiran siswa berkebutuhan khusus tidak hanya dilihat dari aspek fisik, tetapi juga dari keterlibatannya secara aktif dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, strategi yang diterapkan oleh guru harus mampu menciptakan suasana pembelajaran yang ramah, terbuka, dan adaptif terhadap kebutuhan individu siswa.Salah satu strategi penting yang ditemukan dalam studi ini adalah pembelajaran diferensiasi. Strategi ini memungkinkan guru menyesuaikan materi, proses, dan produk pembelajaran sesuai dengan kemampuan dan gaya belajar masing-masing siswa. Diferensiasi memberikan ruang bagi siswa berkebutuhan khusus untuk mengakses pelajaran secara setara dan merasa dihargai dalam proses pembelajaran.keberhasilan pembelajaran inklusif sangat ditentukan oleh kemampuan guru dalam merancang strategi pembelajaran yang fleksibel dan berpusat pada siswa. Guru perlu memahami karakteristik unik setiap siswa dan bekerja sama dengan guru pendamping serta orang tua untuk memastikan keterlibatan aktif siswa berkebutuhan khusus dalam proses pembelajaran. Strategi-strategi tersebut tidak hanya meningkatkan partisipasi siswa, tetapi juga memperkuat prinsip keadilan dalam pendidikan. Kata Kunci: strategi pembelajaran, siswa berkebutuhan khusus, partisipasi, kelas inklusif, pendidikan inklusif.