Model Problem Based Learning Berbantuan Nearpod sebagai Inovasi Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.24114/jmpsd.v4i1.77605Abstract
This study aimed to determine the effect of the Problem Based Learning (PBL) model assisted by Nearpod on the learning outcomes of fifth-grade students in the Cultural Diversity topic of Pancasila Education at SDN 101773 Kolam. A quantitative approach with a quasi-experimental Nonequivalent Control Group Design was used. Two classes were selected by saturated sampling; class V-B (experimental) learned through PBL assisted by Nearpod, while class V-A (control) learned through Teacher Centered Learning. Data were collected with a 22-item multiple-choice pretest and posttest (KR-20 = 0.921) and analyzed using the Shapiro-Wilk test, Levene's test, and the independent samples t-test. The mean posttest score of the experimental class (86.75) was higher than that of the control class (72.00). The t-test showed a Sig. (2-tailed) of 0.000 (< 0.05), so H0 was rejected. PBL assisted by Nearpod significantly affects students' learning outcomes.
Downloads
References
Abduloh, Suntoko, Purbangkara, T., & Abikusna, A. (2022). Peningkatan dan pengembangan prestasi belajar peserta didik. Uwais Inspirasi Indonesia.
Ahyar, D. B., et al. (2021). Model-model pembelajaran. Pradina Pustaka.
Andryannisa, M. A. Z., Wahyudi, A. P., & Sayekti, S. P. (2023). Upaya meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode resitasi pada mata pelajaran akidah akhlak di SD Islam Riyadhul Jannah Depok. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(3), 11719.
Arends, R. I. (2018). Learning to teach (11th ed.). McGraw-Hill.
Arikunto, S. (2021). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (Edisi 3). Bumi Aksara.
Ayshara, F. D., & Kamil, K. (2025). Pemanfaatan media interaktif untuk mengatasi kejenuhan siswa dalam pembelajaran PAI di SD Citra Indonesia. Innovative: Journal of Social Science Research, 5(2), 3053–3066.
Badriyah, L. (2021). Pengembangan model online learning berbasis Nearpod dalam melatih berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Qur'an Hadis di MI Nurul Huda 2 Kota Mojokerto [Skripsi, UIN Sunan Ampel Surabaya].
Barrows, H. S., & Tamblyn, R. M. (1980). Problem-based learning: An approach to medical education. Springer Publishing Company.
Faradisa, F. (2021). Pengaruh pemanfaatan media pembelajaran interaktif Nearpod pada masa pandemi Covid-19 terhadap hasil belajar peserta didik kelas V di MIN 1 Kota Surabaya [Skripsi, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya].
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68.
Fonna, M., & Nufus, H. (2024). Pengaruh penerapan problem based learning (PBL) terhadap keterampilan abad 21. Ar-Riyadhiyyat: Journal of Mathematics Education, 5(1), 22–30.
Gandamana, A., Zahra, A. N., Tambunan, H. P., Siregar, W. M., & Ratno, S. (2025). Pengembangan buku digital berbasis kearifan lokal pada pembelajaran Pendidikan Pancasila siswa kelas V SD Negeri 105374 Bingkat. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 240–252.
Hakim, L. N. (2022). Model pembelajaran problem-based learning (PBL) dalam pelajaran matematika di sekolah dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 5(6), 1311–1316.
Halimah, S., Usman, H., & Maryam, S. (2023). Peningkatan hasil belajar dalam pembelajaran IPA melalui penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) di sekolah dasar. Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 3(6), 403–413.
Irfan, B., & Anirwan, A. (2023). Pelayanan publik era digital: Studi literatur. Indonesian Journal of Intellectual Publication, 4(1), 23–31.
Jafnihirda, L., Suparmi, S., Ambiyar, A., Rizal, F., & Pratiwi, K. E. (2023). Efektivitas perancangan media pembelajaran interaktif e-modul. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(1), 227–239.
Kanaya, K. (2024). Pengaruh penggunaan Nearpod sebagai media pembelajaran interaktif dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Belaindika: Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan, 6(1), 49–55.
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2025). Panduan kurikulum Pendidikan Pancasila: Memperkuat karakter murid secara holistik. Kemendikdasmen.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Kajian akademik Kurikulum Merdeka. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.
Khakim, N., Santi, N. M., US, A. B., Putri, E., & Fauzi, A. (2022). Penerapan model pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan motivasi belajar PPKn di SMP YAKPI 1 DKI Jaya. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 347–358.
Melati, & Hamdanah. (2024). Multikulturalisme: Memahami keanekaragaman dalam masyarakat global dalam perspektif Islam. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(3), 1504–1515.
Melati, A. R., & Nugroho, A. (2025). Upaya meningkatkan motivasi belajar menggunakan model problem based learning (PBL) berbantuan media Powtoon mata pelajaran IPAS keragaman budaya dan kearifan lokal pada siswa kelas IV A SD Negeri 1 Kedungwuluh. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1277–1287.
Nearpod. (2024). What is Nearpod? https://nearpod.com/
Ningsih, K., Panjaitan, R. G. P., & Pinawadhani, R. K. (2023). Kelayakan media interaktif berbasis Nearpod pada materi sistem ekskresi di kelas XI SMA. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 11(2), 1980–1994.
Oktaviani, R., & Nurhamidah, D. (2023). Efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif Nearpod pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(2), 717–726.
Pramesti, A. D., Masfuah, S., & Ardianti, S. D. (2023). Media interaktif Nearpod guna meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 379–385.
Putri, N. A., & Soleh, D. A. (2025). Studi pustaka: Peningkatan kemampuan kognitif siswa sekolah dasar pada pembelajaran PPKN melalui media multimedia interaktif berbasis Nearpod. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 360–371.
Rahmah, D. A., Utari, R. S., Yukans, S. S., & Azka, D. A. (2026). Kemampuan literasi matematika siswa SMP pada materi SPLDV melalui problem based learning berbantuan Nearpod. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 9(1), 47–60.
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Sekretariat Negara.
Rozali, A., Irianto, D. M., & Yuniarti, Y. (2022). Kajian problematika teacher centered learning dalam pembelajaran siswa. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(1), 78–85.
Sanjaya, R. (2022). Akselerasi transformasi digital: Pendidikan, bisnis, dan masyarakat. Universitas Katolik Soegijapranata.
Shofiyah, N., Martin, A. S. R. A., Purnamasari, G. N., Dwinov, R. R., & Apriady, H. (2025). Peran Pendidikan Pancasila terhadap perkembangan karakter anak: Systematic literature review. Jurnal Dunia Pendidikan, 5(5), 1798–1807.
Simbolon, L. F., Gandamana, A., Simbolon, N., Karo-Karo, D., & Siregar, W. M. (2024). Pengembangan media pembelajaran buku saku menggunakan model problem based learning pada tema 6 subtema 1 kelas III SDN 067093 Medan Helvetia T.A 2023/2024. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1). https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/13360
Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sutardi, T. (2007). Antropologi: Mengungkap Keragaman Budaya. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Tiara, I., Pratiwi, I. A., & Kuryanto, M. S. (2025). Pengaruh model pembelajaran problem based learning berbantuan media permainan Monopoli terhadap perbedaan hasil belajar siswa kelas IV sekolah dasar. Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(1), 47–55.
Tibrani, M. M., Amizera, S., Nazip, K., Ermayanti, E., Anggraini, N., Antony, M. K., & Cahyaningrum, P. (2026). Pendampingan penyusunan E-LKPD berbasis problem based learning berbantuan Liveworksheet untuk menunjang pembelajaran melalui Nearpod di SMP Negeri 13 Palembang. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 3(11), 6574–6579.
Zulkarnaen, D. W. J., Katoningsih, S., & Asmawulan, T. (2023). Manfaat model pembelajaran project based learning untuk pendidikan anak usia dini dan implementasinya dalam kurikulum merdeka. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas (BRUE), 9(2), 394–400.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Fransiskus Temaziduhu Gulo, Waliyul Maulana Siregar, Ibrahim Gultom, Apiek Gandamana, Try Wahyu Purnomo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
