Pengaruh Kartu Bergambar terhadap Hasil Belajar IPAS melalui Model Problem Based Learning
DOI:
https://doi.org/10.24114/jmpsd.v3i6.76143Keywords:
picture cards, problem-based learning, learning outcomeAbstract
The research aims to determine the significant effect of picture cards in the problem-based learning model on the science learning outcomes of third-grade students at SDN 026602 Binjai in the 2025/2026 Academic Year. The research method used was a quasi-experimental study with a quantitative approach. The research design was a nonequivalent control group design. The sample in this study was 23 students from class III A as the experimental class and 21 students from class III B as the control class at SDN 026602 Binjai. Data collection techniques in this study were tests and observations. Based on the data analysis, the pretest results for the control class showed an average score of 53.57, while the experimental class achieved an average score of 53.04. Meanwhile, the posttest results for the control class showed an average score of 74.52, while the experimental class achieved an average score of 81.96. The results of the hypothesis test using the Independent Samples t-test showed a Sig. (2-tailed) value of 0.007 < 0.05, thus H₀ was rejected and Hₐ was accepted. Furthermore, the average student learning outcomes in the experimental class were higher than those in the control class, with a Mean Difference value of 7,433. These findings indicate a significant effect of the use of picture cards combined with the Problem-Based Learning model on the science learning outcomes of third-grade students at SDN 026602 Binjai in the 2025/2026 academic year.
Downloads
References
Agustira, S.,& Rahmi, R. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Tingkat SD. Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, Vol. 4 No, 72–80.
Akbar, M. R. (2022). Flash Card sebagai Media Pembelajaran dan Penelitian. Bima: Haura Utama.
Amri, S. (2013). Pengembangan & Model Pembelajaran Dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Amruddin, & Dkk. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Demangan: Pradina Pustaka.
Ariani, N. d. (2022). Buku Ajar Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Widina Bhakti Persada.
Arikunto, S. (2018). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arisandi, I. M. (2022). Media Permainan Kartu Bergambar Mengenai Siklus Hidup Hewan Siswa Kelas IV SD. Journal for Lesson and Learning Studies , 85-95.
Asrul. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Citapustaka Media.
Darmadi. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish.
Darmawan, D. (2018). Model Pembelajaran di Sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Darmawan, D., & Wahyudin, D. (2018). Model Pembelajaran di Sekolah. bandung: PT Remaja Rosakarya.
Djonomiarjo, T. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan Nasional , 39-46.
Fahruddin, Rachmayani, I., Astini, B. N., & Safitri, N. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Kartu Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak.Journal of Classroom Action Research , 49-53.
Farhan, M. (2025). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Puzzle Sugam Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 278–288.
Hariyati, E. (2022). Model Pembelajran - Merancang Pembelajaran Kompetensi Abad 21. Yogyakarta: Cahaya Harapan.
Hartawan, I. M. (2017). Pengaruh Media Flashcard Terhadap Perkemabngan Bahasa Anak Kelompok B di TK Nurus Sa'adah 03 Kecamatan Ledokombo Kabupaten Jember. Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia dini , 1-13.
Helminati. (2012). Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Iskandar, A. M. (2021). Monograf: Relasi Pemanfaatan Media Pembelajaran dan Hasil Belajar. Yogyakarta: Bintang Semesta Media.
Komarudin, & Sarkadi. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: RizQita Publishing & Printing.
Kristianto, A. (2016). Media Pembelajaran. Surabaya: Bintang Surabaya.
Latip, A. E. (2018). Evaluasi Pembelajaran Di SD dan MI. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Magdalena, I. (2020). Evaluasi Pembelajaran SD. Sukabumi: CV Jejak.
Maru, R. (2016). Implementasi Model-Model Dalam Bingkai Penelitian Tindakan Kelas. Makassar : Badan Penerbit Universitas Negeri Makassar
Meylovia, D., & Julianto, A. (2023). Inovasi Pembelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka Belajar di SDN 25 Bengkulu Selatan. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 4 (1), 84–91.
Muhamad, A. (2013). Evaluasi Pembelajaran Sekolah Dasar. Semarang: UNISSULA Press.
Muhammad, H. (2021). Media Pembelajaran. Klaten: Tahta Media Grup.
Nadhifah, Y. (2023). Pembelajaran Ilmu Alam dan Sosial (IPAS). PT Global Eksekutif Teknologi.
Nurdyansyah. (2019). Media Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo: UMSIDA Press.
Nurdyansyah, & Fahyuni, F. E. (2016). Inovasi Model Pembelajaran sesuai Kurikulum 2013. Sidoarjo: Nizamial Learning Center.
Octavia, S. A. (2020). Model-Model Pembelajaran. Ciamis: Deepublish.
Paa, T. K. (2021). Pengaruh Media Kartu Bergambar Terhadap Hail Belajar Siswa Kelas III Pada Mata Pelajaran IPA di SD inpres 126 Suprau. Skripsi. Fakultas Pendidikan, Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong.
Pratita, D. (2014). Penggunaan Media Kartu Gambar Unuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Di SMP. Jurnal Parameter , 86-95.
Primahatmojo, A. (2019). Penerapan Media Pembelajaran Kartu Bergambar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 4 Tanjung Aman.Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia , 89-100.
Rahmadi. (2011). Pengantar Metodologi Penelitian. Banjarmasin: Antasari Press.
Rahman, S. A. (2022). Pengaruh penggunaan media kartu bergambar terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 1(4), 243–249. https://doi.org/10.51574/judikdas.v1i4.751.
Ramli, M. (2012). Media dan Teknologi Pembelajaran. Banjarmasin: IAIN Antasari Press.
Ratnawulan, Elis, & Rusdiana. (2015). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: CV Pustaka Setia.
Republik, K. P. D. dan M. (2025). Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) (p. hal 9). Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Indonesia.
Rudi, S., & Riyana, C. (2018). Media Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima.
Rumini, S. (2020). Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Media Gambar dalam Pembelajaran IPS SMP. Sragen: CV Adanu Abimata.
Rusman. (2019). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Sani, R. A. (2018). Pembelajaran Saintifik Untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Sari, E. R., & Kurniaman, K. (2019). Penggunaan Media Kartu Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas II SDN 067 Pekanbaru.Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 125-138.
Sari, I. P. (2021). Pengaruh Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas V SD Negeri 24 Kota Bengkulu.Skripsi. Fakultas Tarbiyah, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.
Sary, Y. N. (2018). Buku Mata ajar Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.
Setyosari, P. (2016). Metode Penelitian Pendidikan Dan Pengembangan. Jakarta: Pranamedia Group.
Siregar, S. (2017). Statistika Parametrik Untuk Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Bumi Aksara.
Sudaryana, B., & Agusiady, R. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Sleman: Deepublish.
Sudijono, A. (2008). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grapindo Persada.
Sudjana. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suhelayanti. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Yayasan Kita Menulis.
Sujarweni, W. (2014). Metodologi Penelitian. Yogyakarta: PT Pustaka Baru.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah asar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Sutikno , S. (2021). Strategi Pembelajaran. Lombok: CV Adanu Abimata.
Sutikno, S. (2013). Belajar dan Pembelajaran Upaya Kreatif dalam Mewujudkan Pembelajaran yang Berhasil. Lombok: Holistica.
Wahyuni, S. (2020). Penerapan Media Flash Card untuk Meningkatkan HasilBelajar Tema “Kegiatanku.” Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, Vol. 4 No., 224.
Wahyuningsih, E. S. (2020). Model Pembelajaran Mastery Learning Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish.
Wirda, Y. (2020). Faktor-faktor Determinan Hasil Belajar siswa. Jakarta: Pusat Penelitian Kebijakan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Yuberti. (2014). Teori Pembelajaran dan Pengembangan Bahan Ajar Dalam Pendidikan. Bandar Lampung: Anugrah Utama Raharja.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Najla Primasti, Apiek Gandamana, Ibrahim Gultom, Halimatussyakdiyah Halimatussyakdiyah, Fahrur Rozi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
Deprecated: Implicit conversion from float-string "-118.3465" to int loses precision in /var/www/html/2012/plugins/generic/pflPlugin/PflPlugin.php on line 132
