Faktor Penyebab Rendahnya Minat dan Kebosanan Siswa dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar

Marisa Br Sembiring; Saqilla Arifah; Silva Rosalina Lubis; Yunita Magdalena Sinurat; Nurhudayah Manjani; Mardhiyah Kharismayanda

Authors

Marisa Br Sembiring Universitas Negeri Medan, Jl. William Iskandar Ps. V, Kenangan Baru, Kec. Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara 20221
Saqilla Arifah Universitas Negeri Medan, Jl. William Iskandar Ps. V, Kenangan Baru, Kec. Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara 20221
Silva Rosalina Lubis Universitas Negeri Medan, Jl. William Iskandar Ps. V, Kenangan Baru, Kec. Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara 20221
Yunita Magdalena Sinurat Universitas Negeri Medan, Jl. William Iskandar Ps. V, Kenangan Baru, Kec. Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara 20221
Nurhudayah Manjani Universitas Negeri Medan, Jl. William Iskandar Ps. V, Kenangan Baru, Kec. Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara 20221
Mardhiyah Kharismayanda Universitas Negeri Medan, Jl. William Iskandar Ps. V, Kenangan Baru, Kec. Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara 20221

Abstract

This study aims to identify and analyze the challenges in teaching mathematics at the elementary school level, particularly the factors contributing to students' low interest and high boredom. Using a qualitative approach through literature review, data were collected from various scientific articles published within the last five years discussing similar issues. The findings reveal that the primary causes of low interest in learning mathematics stem from internal factors, such as negative perceptions of the subject, low motivation, and difficulties in understanding basic concepts. External factors include monotonous teaching methods, limited use of instructional media, an unconducive learning environment, and lack of parental involvement. This study recommends the use of engaging learning media, varied teaching methods, contextualized materials, and emotional support from both parents and teachers to enhance student engagement. The results are expected to serve as a reference in designing more effective and enjoyable mathematics learning strategies.

References

Ambarwati, V., & Mu’ti, Y. A. (2023). Analisis faktor penyebab rendahnya minat siswa terhadap mata pelajaran matematika. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 6(2), 3987–3995.

Ayu, S., Ardianti, S. D., & Wanabuliandari, S. (2021). Analisis faktor penyebab kesulitan belajar matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1611-1622.

Dewi, A. K., & Surur, A. M. (2021). Pengembangan media komik sebagai media belajar matematika materi pecahan untuk siswa SD pada masa pembelajaran daring di Desa Rejowinangun. Jurnal Literasi Digital, 1(3), 174–179.

Hamidah, N., & Ain, S. Q. (2022). Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(1), 321-332.

Hidayati, P., Syafrizal, F., & Fadriati, F. (2023). Analisis Faktor Penyebab Rendahnyanya Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Limas PGMI: Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(01), 46-58.

Mahardiyanti, T. (2024). Analisis faktor penyebab kesulitan belajar matematika siswa sekolah dasar. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 5(1), 250–258.

Putri, F. M. (2023). Faktor Penyebab Rendahnya Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika Kelas VI Sekolah Dasar Nageri 12 Baruh-Bukit. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 66-77.

Putra, T. M., Alif, M., Candra, U. (2022). Analisis Faktor Rendahnya Minat Belajar Matematika Siswa Kelas V di SD Negeri Ngeni 06 Kabupaten Blitar. JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION, 3 (2), 244-249.

Putri, W. A. (2023). Faktor Rendahnya Minat Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 2(2), 123–128.