Analysis of Students’ Learning Outcomes Using Problem-Based Virtual Lab and Monopoly on Reaction Rates
DOI:
https://doi.org/10.24114/jipk.v7i1.67940Keywords:
virtual lab, monopoly learning media, problem-based, reaction ratesAbstract
Learning outcomes constitute a fundamental metric in assessing the effectiveness of the educational process, as they encapsulate students' comprehension, mastery, and practical application of the knowledge and skills imparted during instruction. Within the educational framework, these outcomes function not only as indicators of the efficacy of pedagogical approaches and instructional media but also as essential references for the continuous evaluation and enhancement of teaching quality. This research seeks to examine the learning outcomes of students who were instructed using Virtual Lab and Reaction Rates Monopoly media, both implemented through a Problem-Based Learning (PBL) model. The participants in this study were students from classes XI Bio I and XI Bio II at SMAN 18 Medan, selected through purposive sampling techniques. Data analysis was conducted using a one-tailed t-test at a significance threshold of α = 0.05. The findings revealed that: (1) the mean learning score of students engaged with the problem-based Virtual Lab was 80.22, whereas those using the problem-based Reaction Rate Monopoly media achieved an average score of 70.00; and (2) students exposed to the problem-based Virtual Lab media attained significantly higher learning outcomes compared to their counterparts who used the problem-based Reaction Rates Monopoly media.References
Agushesa, H. Y., & Prastiwi, M. S. (2024). Pengaruh Penggunaan Virtual Laboratory terhadap Kemampuan Literasi Saintifik Sisiwa pada Materi Evolusi. BioEdu: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 13(2), 458–464. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu/article/view/60456
Ardhani, A. D., Ilhamdi, M. L., & Istiningsih, S. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Permainan Monopoli pada Pelajaran IPA. Jurnal Pijar Mipa, 16(2), 170–175. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i2.2446
Baidah, B., Mislaini, M., & Hijaya, D. (2024). Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Kualitas Pendidikan di Indonesia. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 3(1), 45–55. https://doi.org/10.59246/alfihris.v3i1.1142
Batlawi, N., & Hamid, F. (2022). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik SMP Negeri 3 Kota Ternate. Jurnal JBES: Journal Of Biology Education And Science, 2(2), 128–134.
Dalimunthe, M., & Ginting, R. J. (2022). Pengembangan Modul Berbasis Problem Based Learning dengan Pendekatan Saintifik pada Materi Asam-Basa. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal Of Innovation in Chemistry Education), 4(2), 177. https://doi.org/10.24114/jipk.v4i2.38991
Daud, M. N. (2020). Pencapaian Hasil Belajar Melalui Peningkatan Kemampuan Mengajar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6, 1–10.
Feby, O. D., & Sudarmin. (2017). Pembelajaran Pq4R Berpendekatan Vak Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Keterampilan Generik Sains. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 11(2), 1979–1987.
Hikmah, N., Saridewi, N., & Agung, S. (2017). Penerapan Laboratorium Virtual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. EduChemia (Jurnal Kimia Dan Pendidikan), 2(2), 186. https://doi.org/10.30870/educhemia.v2i2.1608
Inanna, I. (2018). Peran Pendidikan Dalam Membangun Karakter Bangsa Yang Bermoral. JEKPEND: Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 1(1), https://doi.org/10.26858/jekpend.v1i1.5057
Muliaman & Mellyzar. (2020). Peningkatan Hasil belajar Menggunakan Model Project Based Learning. Chemistry In Education, 9(2)(December).
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa (Vol. 03).
Paradina, D., Connie, C., & Medriati, R. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Kelas X. Jurnal Kumparan Fisika, 2(3), 169–176. https://doi.org/10.33369/jkf.2.3.169-176
Purwandari, A., & Wahyuningtyas, D. T. (2017). Eksperimen Model Pembelajaran Teams Games Tournament (Tgt) Berbantuan Media Keranjang Biji-Bijian Terhadap Hasil Belajar Materi Perkalian Dan Pembagian Siswa Kelas Ii Sdn Saptorenggo 02. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(3), 163. https://doi.org/10.23887/jisd.v1i3.11717
Putri, D. P. E., & Muhtadi, A. (2018). Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif kimia berbasis android menggunakan prinsip mayer pada materi laju reaksi. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 5(1), 38–47. https://doi.org/10.21831/jitp.v5i1.13752
Ramadhani, N., Wahyuni, S., & Handayani, R. D. (2016). Pengembangan Media Educational Gama “ Monopoli Fisika Asik (MOSIK)” Pada Mata Pelajaran IPA di SMP. Pembelajaran Fisika, 5(3), 235–245. https://doi.org/DOI 10.15294/usej.v3i2.3330.
Ratna Sari, I., Tewa, Y., Alim Marhadi, M., Kunci, K., Berbasis Masalah, P., Belajar Kimia, H., & Kimia, I. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Ikatan Kimia Dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo, 8(1), 14. https://doi.org/10.36709/jpkim.v8i1.4
Rifai, H. (2019). Virtual Dan Media Audio-Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Vii Smp Amal Bhakti Jatimulyo Pada Materi Energi. http://repository.radenintan.ac.id/6456/%0Ahttp://repository.radenintan.ac.id/6456/1/Skripsi Harun.pdf
Saleh, F. M., Riandi, R., & Surtikanti, H. K. (2024). Laboratorium Konvensional vs Laboratorium Virtual dalam Efektivitas dan Motivasi Pembelajaran Biologi: Studi Literatur. Jurnal Jeumpa, 11(1), 13–24. https://doi.org/10.33059/jj.v11i1.9143
Septiani Ari Pertiwi, N. L., & Dibia, I. K. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Journal of Education Action Research, 2(4), 331. https://doi.org/10.23887/jear.v2i4.16325
Sianturi, J., & Panggabean, F. T. M. (2019). Implementasi Problem Based Learning (PBL) Menggunakan Virtual Dan Real Lab Ditinjau Dari Gaya Belajar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal Of Innovation in Chemistry Education), 1(2), 58. https://doi.org/10.24114/jipk.v1i2.15460
Silaban, R., Panggabean, F. T. M., Hutahaean, E., Hutapea, F. M., & Alexander, I. J. (2021). Efektivitas Model Problem Based Learning Bermediakan Lembar Kerja Peserta Didik Terhadap Hasil Belajar Kimia Dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, 9(1), 18–26.
Sukaryanti, D., Nasution, F. N., Indria, S., & Hadi, W. (2021). Pentingnya Media Pembelajaran Digital dalam Mensukseskan Pembelajaran Bahasa Indonesia di Masa Pandemi. Prosiding Seminar Nasional PBSI-IV, 185–190.
Sulastry, T., Rais, N. A., & Herawati, N. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Materi Asam Basa Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 11(1), 142–151.
Sumargo, E., & Yuanita, L. (2014). Penerapan media laboratorium virtual (PhET) pada materi laju reaksi dengan model pengajaran langsung. Unesa Journal of Chemistry Education, 3(1), 119–133. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/ujced.v3n1
Sundari, T., Pursitasari, I. D., & Heliawati, L. (2017). Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Praktikum Pada Topik Laju Reaksi. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 6(2), 1340. https://doi.org/10.26740/jpps.v6n2.p1340-1347
Susanto, A., Raharjo, & Prastiwi, M. S. (2012). Permainan Monopoli sebagai Media Pembelajaran Sub Materi Sel pada Siswa SMA Kelas XI IPA. BioEdu, 1(1), 1–6.
Tambunan, S. M., Purba, J., & Panggabean, F. T. M. (2024). The Influence of Problem Based Learning and Media to Increase Student Interest and Learning Outcomes. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal Of Innovation in Chemistry Education), 6(1), 120. https://doi.org/10.24114/jipk.v6i1.57337
Vikagustanti, D. A., Sudarmin, & Pamelasari, S. D. (2014). Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli IPA Tema Organisasi Kehidupan sebagai Sumber Belajar untuk Siswa SMP. Unnes Science Education Journal (USEJ), 3(2), 468–475. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/usej
Yandi, A., Putri, A. N. K., & Putri, Y. S. K. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13–24. https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1.14
This work is licensed under a 