Development of Chemistry Learning Module Based on Discovery Learning on the Periodic Properties of Elements
DOI:
https://doi.org/10.24114/jipk.v7i1.67941Keywords:
discovery learning, model 4D, moduleAbstract
21st century education requires students to develop competitive skills known as 4C skills. This study aims to: (1) determine the feasibility of the discovery learning-based module that has been developed. (2) determine the practicality of using the discovery learning-based module that has been developed. This study was conducted with a Research & Development approach using the 4D model. This study was conducted at SMAN 1 Tiganderket. The results of this study indicate that the discovery learning module that was developed obtained an average validation of materials and media of 3.2 and 3.1 (feasible) while the average teacher response was 98% and student response was 99.76% (very good). This shows that the discovery learning module on the material of periodic properties of elements that was developed is feasible and very good for use in chemistry learning in high school.References
Afriyani, D. (2021). Development of leaflet based on the bruner theory on the materials of the two-variable linear equation system. Matematikan dan Pembelajaran, 8(1), 75-86.
Aliyah, W., Sartika, R. P., Rasmawan, R., Hairida, H., & Masriani, M. (2023). Pengembangan modul kimia berbasis discovery learning pada materi larutan penyangga kelas XI. Jurnal Education and Development, 11(2), 221–226. https://doi.org/10.37081/ed.v11i2.4693
Angraini, M., Sumpono., & Rohiat, S. (2021). Studi perbandingan pembelajaran saintifik menggunakan teknik mind mapping dan articulation terhadap keaktifan dan hasil belajar siswakelas XI IPA SMA negeri 8 kota Bengkulu. ALOTROP:Jurnal Pendidikan dan Ilmu Kimia, 5(2), 191–197.
Anwar, A. (2022). Media sosial sebagai inovasi pada model PjBL dalam implementasi kurikulum merdeka. Inovasi Kurikulum, 19(2), 239–250. https://doi.org/10.17509/jik.v19i2.44230
Ardianti, S., Sulisworo, D., & Pramudya, Y. (2019, February). Efektivitas blended learning berbasis pendekatan stem education berbantuan schoology untuk meningkatkan critical thinking skill pada materi fluida dinamik. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan KALUNI (Vol. 2).
Bahja, A. W. T., Mas' ud, A., Azizah, K., & Amin, N. (2023). Kebijakan Merdeka Belajar Serta Implementasinya Dalam Pembelajaran PAI di Sekolah. DINAMIKA: Jurnal Kajian Pendidikan dan Keislaman, 8(1), 74-93.
Bhabiet, R. A., L., & Khery, Y. (2018). Pengembangan e-modul interaktif berbasis android dan nature of science pada materi ikatan kimia dan gaya antar molekul untuk menumbuhkan literasi sains siswa. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 6(2). http://ojs.ikipmataram.ac.id/index.php/hydrogen/index
Brigenta, D., Handhika, J., & Sasono, M. (2017). Pengembangan modul berbasis discovery learning untuk meningkatkan pemahaman konsep. Proceedings of SNPF, 167–173. http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/snpf/article/view/1671
Dibyantini, R. E., & Azaria, W. (2020). Pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan generik sains siswa pada materi larutan penyangga. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal Of Innovation in Chemistry Education), 2(2), 81. https://doi.org/10.24114/jipk.v2i2.19561
Halawa, S. L., & Harefa, D. (2024). The influence of contextual teaching and learning based discovery learning models on abilities students’ mathematical problem solving. AFORE:Jurnal Pendidikan Matematika. https://jurnal.uniraya.ac.id/index.php/Afore
Handayani, F., Fitrah Legi, W., & Hamka Air Tawar Barat Padang, J. (2016). Pengembangan modul kesetimbangan kimia berbasis pendekatan saintifik untuk kelas XI SMA/MA. In Journal of Sainstek (Vol. 8, Issue 1).
Maulidia, L., Nafaridah, T., Ratumbuysang, M. F. N. G., & Sari, E. M. K. (2023). Analisis keterampilan abad ke 21 melalui implementasi kurikulum merdeka belajar di sma negeri 2 banjarmasin: the analysis of 21st century skills through the implementation of the independent learning curriculum at SMA negeri 2 Banjarmasin. Prospek, 2(2), 127-133. Maydiantoro, A. (2021). Model-model penelitian pengembangan (research and development). Jurnal pengembangan profesi pendidik indonesia (JPPPI).
Nasution, R. A., & Sutiani, A. (2022). Pengembangan modul berbasis discovery learning terintegrasi literasi sains pada pokok bahasan larutan asam basa di sma swasta cerdas murni. Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran, 7(2), 249. https://doi.org/10.33394/jtp.v7i2.5642
Novita, Septryanesti, L. (2019). Desain dan uji coba e- modul pembelajaran kimia. JTK (Jurnal Tadris Kimiya), 04(02), 202–215. https://doi.org/10.15575/jtk.v4i2.5659
Nuraeni, N. (2022). Peningkatan hasil belajar siswa SMA Negeri 1 Jatibarang melalui pembelajaran discovery learning dengan LKPD pada materi redoks dan sel elektrokimia. STRATEGY: Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran, 2(4), 415-421.
Panggabean, F. T. M., & Harahap, M. F. (2020). Analisis problem based learning dan discovery learning menggunakan macromedia flash pada materi termokimia. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal Of Innovation in Chemistry Education), 2(2), 58. https://doi.org/10.24114/jipk.v2i2.19391
Purba, J., & Fitri, R. A. (2021). Pengembangan bahan ajar kimia berbasis proyek dengan multimedia pada materi alkena di sekolah menengah atas. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal Of Innovation in Chemistry Education), 3(1), 56. https://doi.org/10.24114/jipk.v3i1.23536
Purba, J., & Siregar, N. (2020). Pengembangan bahan ajar berbasis proyek di sma negeri 2 lintongnihuta pada materi asam dan basa. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal Of Innovation in Chemistry Education), 2(2), 110. https://doi.org/10.24114/jipk.v2i2.19619
Purwasi, L. A., & Fitriyana, N. (2020). Pengembangan lembar kerja siswa berbasis discovery learning. Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION), 3(1), 17–25. https://doi.org/10.31539/judika.v3i1.1242
Rahmi, E., Ibrahim, N., & Kusumawardani, D. (2021). Pengembangan modul online sistem belajar terbuka dan jarak jauh untuk meningkatkan kualitas pembelajaran pada program studi teknologi pendidikan. Visipena, 12(1), 44–66. https://doi.org/10.46244/visipena.v12i1.1476
Ramadayanty, M., Sutarno, S., & Risdianto, E. (2021). Pengembangan e-modul fisika berbasis multiple reprsentation untuk melatihkan keterampilan pemecahan masalah siswa. Jurnal Kumparan Fisika, 4(1), 17–24. https://doi.org/10.33369/jkf.4.1.17-24
Ramadhani, R., & Izzati, N. (2023). Keefektifan dan kepraktisan modul dasar pemrograman. Journal of Mathematics Education and Science, 6(1), 47–53. https://doi.org/10.32665/james.v6i1.1142
Redhana, I. W. (2019). Mengembangkan keterampilan abad ke-21 dalam pembelajaran kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1).
Sari, U., Indonesia, M., Gultom, E., & Kunci, K., (2017). Pengembangan bahan ajar inovatif melalui pendekatan saintifik pada pengajaran termokimia. In Jurnal Kimia Saintek dan Pendidikan: Vol. I (Issue 1).
Simanjuntak, C. Y. B., & Purba, J. (2024). Pengembangan e-Modul Berbasis Discovery Learning Dengan Bantuan Flip PDF Corporate Edition pada Materi Ikatan Kimia. Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo, 9(1), 26-39.
Sugiharti, G., & Anugrah, A. N. (2023). The influence of problem-based-learning models and macromedia flash to increase chemistry learning activities and results. Eur. Chem. Bull, 2023, 146–158. https://doi.org/10.48047/ecb/2023.12.6.13
Syahrir, M., & Negeri Makassar, U. (2023). Efektivitas model discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas X MIPA SMA negeri 10 Pinrang (studi pada materi pokok reaksi reduksi oksidasi). Jurnal Ilmiah Pendidikan Kimia, 4(1), 75–84. http://ojs.unm.ac.id/index.php/ChemEdu/index
Vahlia, I., & Agustina, R. (2016). Perbandingan hasil belajar discovery learning berbasis problem solving dan group investigation berbasis problem solving pada pembelajaran metode numerik. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 5(1), 82-93.
Waruwu, M. (2024). Metode penelitian dan pengembangan (r&d): konsep, jenis, tahapan dan kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141
Zebua, E., & Harefa, A. T. (2022). Penerapan model pembelajaran blended learning dalam meningkatkan minat belajar siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 251–262. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.35
Zulfajri, M. (2016). Pengembangan bahan ajar inovatif dan interaktif melalui pendekatan sainstifik pada pengajaran larutan dan koloid. Jurnal Edukasi Kimia, 1(1), 12–18.
This work is licensed under a 